跟崗學習培訓日志之二(已改無錯字)
2024-10-06 23 本頁面
【正文】 同學們的思想帶進了課文，溶入到那個熱愛海鷗、不畏艱難的老人的故事當中去，感受到人與海鷗的真情與老人高尚靈魂。一節(jié)課下來，同學們學得趣味盎然、輕松自如，效果非常明顯。下課后，我們饒有興趣地和導師分享著這節(jié)課的教學，還不時提出一些教學技巧和教學規(guī)律的問題。鄭主任熱情地講述了如何上好一節(jié)課的要求，并傳授她從教多年的教學經(jīng)驗和心得，讓我從心里佩服并大開眼界，仿佛真正明白了上好課的秘訣。這一天，我過得非常充實，非常快樂。我想，跟崗學習才是走向名師的第一步。第四篇：跟崗學習日志一學員跟崗學習日志跟崗學習第 1 天日期： 20141124地點： 南外科苑小學主持人: 宋鵬君活動主題：關(guān)注言語形式 強化語用教學 鄭明江主要內(nèi)容（學習或活動過程）：今天是我們跟崗學習的第一天，早上，南外科苑小學的孔老師早早就來到了住處，帶領我們一行前往學校。參加我們今天活動的除了有宋鵬君工作室的領導還有南山區(qū)教科研中心的裴光勇主任、鄭明江主任和南山外國語教育集團總校的崔學鴻校長，可見南山區(qū)教育局對我們本次學習是非常重視的。裴光勇主任熱情洋溢的講話為本次學習拉開了序幕。接著是鄭明江主任作的主題為：關(guān)于言語形式，強化語用教學的講座，鄭主任從修訂課標關(guān)于“語用”教學的論述及要求、對“學習語文文字運用”的建議、為什么要強化“語用”教學、語文名家和名人談“言語形式”、學生學習語言文字通用的目標及內(nèi)容、閱讀教學如何強化“語用”教學、“通用”選點及教學舉例等七個方面闡述了語用教學的重要性。然后我們分成三組在宋校長的指導下圍繞講座主題展開小組討論。宋校長用了繪本《小黃和小藍》生動地讓我們明白了學習交流的可貴就是通過思維火花的碰撞對固有的舊知產(chǎn)生新的認識，短短的交流，就讓我感受到了宋鵬君校長的魅力。晚上，我們還聽了司徒雙博士的主題為《雕塑的魅力——羅丹的思想者及其他》。聽完講座，踩著夜色歸去，回味充實而耐人尋味的一天，相信明天也會是收獲滿滿的一天。省骨干教師楚云工作室體會和收獲： 在教學上，的確常常會犯鄭主任說的“得意忘言”的毛病，教學課文時往往重在引導學生理解課文的意思，卻忽視了文章的語言運用、表達等方面。其實課文是一個載體，我們?nèi)绾芜\用好這個載體，讓
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