聽魏書生講座有感★(已改無錯(cuò)字)
2024-10-03 22 本頁面
【正文】 那天一大早，我們就來到了報(bào)告會(huì)場(chǎng)，但這里早已是座無虛席。8點(diǎn)53分講座開始，只見已過六旬的魏先生緩步走上臺(tái)來，他就那么立在臺(tái)上，激情飛揚(yáng)，侃侃而談。聽他帶著濃重的東北口音的演講，一會(huì)兒覺得有小品的韻味，一會(huì)兒又像說相聲，他的每一句話都那么幽默，那么樸實(shí)！幽默中透著睿智，樸實(shí)中含著真誠。魏先生的講座，如清風(fēng)，吹散我內(nèi)心深處的浮躁；如清泉，洗滌我靈魂深處的塵埃。他以自己親身經(jīng)歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他積極樂觀的生活態(tài)度以及他全新的教育理念，他的演講使我們?cè)谧拿恳晃宦牨姸枷硎艿搅艘活D沐浴心靈的陽光大餐，他能成為一個(gè)屹立教育神壇30年不倒之神，一點(diǎn)都不讓人奇怪。一天六個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)在不知不覺中一晃而過，會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)響起熱烈的掌聲，每個(gè)人的臉上都綻放出最燦爛的笑容。聽了這次講座我受益匪淺、感慨良多：一．魏先生積極樂觀的心態(tài)深深影響著我魏先生講到，在人的一生中，會(huì)遇到各種各樣的環(huán)境，我們不可能要求環(huán)境都盡如人意，有些時(shí)候，我們根本無法選擇。這時(shí)任何的抱怨都無濟(jì)于事，只會(huì)徒增悲傷。唯一的辦法是改變自己，適應(yīng)環(huán)境，做一個(gè)樂觀的人，把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)，在與逆境的斗爭(zhēng)中不斷增強(qiáng)能力，提高個(gè)人素質(zhì)，把平凡的工作看作宏大的事業(yè)，處理好人與人的關(guān)系，既不神化任何一個(gè)人，也不鬼化任何一個(gè)人。自己的情緒掌握在自己手中，快樂是自找的，停止攀比，回歸內(nèi)心，盡職盡責(zé)，超越自我，敬業(yè)樂業(yè)，種好心田，就會(huì)感到幸?？鞓?。在魏先生的講座中，他一直向在坐的人傳達(dá)這樣一個(gè)生活態(tài)度：心情放松、心態(tài)平靜、呼吸均勻、心情快樂，簡(jiǎn)稱“松、靜、勻、樂”。他告訴我們要堅(jiān)持做好生活中“普通士兵”，不動(dòng)搖、不折騰、不懈怠，腳踏實(shí)地做好每一件小事，用感恩的心態(tài)對(duì)待自己的生活環(huán)境，回憶起過去吃不飽，穿不暖的時(shí)代，更得感恩現(xiàn)在，就會(huì)覺得現(xiàn)在的生活是一種享受。魏先生無論是當(dāng)老師還是當(dāng)教育局的局長(zhǎng)，對(duì)待任何事情都是以平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，高效率的做平平常常的事情。保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)是魏先生取得成功的一大關(guān)鍵，他說道“不管外界條件如何，自己先樂觀進(jìn)取”，“遇到倒霉的事時(shí)自己想著怎么能占一點(diǎn)兒便宜”。他列舉自己在文革期間受迫害時(shí)，白天挨批判，晚上仍偷練武術(shù)增強(qiáng)體魄的事例來說明樂觀心態(tài)對(duì)人的影響。這讓我感悟到“松、靜、勻、樂”不僅是做人的一種心態(tài)，也是一種廣闊的胸懷，更是人生的一種境界，面對(duì)生活，平淡是真，平淡是金?！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”，“不以物喜，不以己悲”。“松、靜、勻、樂”不是碌碌無為，它是實(shí)現(xiàn)心中理想的一種健康方法，有了它，理想不再因外界的誘惑而夭折，有了它，新進(jìn)的目標(biāo)更清晰，解決問題的思路更開放，有了它，身心統(tǒng)一，搭配起來力量更強(qiáng)大。二．魏先生管理班級(jí)的藝術(shù)讓我深受啟發(fā)。在管理班級(jí)的過程中魏先生很善于“放權(quán)”。他笑談自己雖身兼數(shù)職，但仍輕松自如，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，不批作業(yè)，不改作文，但他的班上卻是秩序井然，學(xué)生的升學(xué)成績(jī)比重點(diǎn)中學(xué)都高出許多。原因就在于他善于“放權(quán)”，將任務(wù)安排到每個(gè)班干、每個(gè)學(xué)生手中，注重細(xì)節(jié)，做到班級(jí)事事有人干，人人有事干，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。他說“學(xué)生的責(zé)任心都是在平常的小事中一點(diǎn)一滴積累起來的”。他在班上還設(shè)立了許多服務(wù)管理機(jī)構(gòu)，如：醫(yī)院、警察局、法院、銀行等，他也沒參加過一次班主任會(huì)議，都讓學(xué)習(xí)委員去開了，布置的任務(wù)也都讓學(xué)生分配完成，包括收學(xué)費(fèi)。這讓我明白了在班級(jí)管理的過程中千萬不要大包大攬、切不可事必躬親，作為老師我們要“授之以漁”，“而非授之以魚”，方法始終比結(jié)果重要。在管理班級(jí)的過程中魏老師非常民主。他在做任何一項(xiàng)決策計(jì)劃前都會(huì)與學(xué)生商量，問一問學(xué)生這個(gè)計(jì)劃是否應(yīng)該制定，該怎樣制定，多聽聽群眾的意見，大家商量出來的決策才是最民主的，執(zhí)行起來才會(huì)行之有效。對(duì)于需要幫助的孩子，魏先生不是去了解過去，而是幫助其找優(yōu)點(diǎn)。他將一個(gè)語文只考了8分的孩子經(jīng)過培養(yǎng)考出了好成績(jī)，他的秘訣就是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我，明確自身的價(jià)值，一步一個(gè)腳印的去奮發(fā)，讓孩子看到曙光，看到希望！三．魏先生的人格魅力深深感染著我。魏先生坦言自己熱衷于教課不是為了當(dāng)表率和模范，相反他說，“我愿意到教室去上課，完全是為了讓自己快樂，一走進(jìn)教室我精神頭就來了”，他還說道“當(dāng)你把學(xué)生看做天使時(shí)，你就生活在天堂，當(dāng)你把學(xué)生看成魔鬼時(shí)，你就生活在
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