【正文】 突泉》，同學(xué)們和我一起書(shū)空課題，齊讀?？吹筋}目，你有什么問(wèn)題？（1）趵突泉在哪？（2）它是什么樣的？（3）老舍是誰(shuí)？（4）作者從幾方面來(lái)介紹趵突泉的，分別有什么特點(diǎn)？（5）作者對(duì)趵突泉的總體感受是什么？（6）作者是按什么順序?qū)戸劳蝗?？解決能解決的。如查找的資料。（1介紹趵突泉：趵突泉公園位于濟(jì)南市中心，趵突泉南路和濼源大街中段，南靠千佛山，東臨泉城廣場(chǎng)，北望大明湖，面積158畝。趵突泉公園是以泉為主的特色園林。（2）趵突泉又名檻泉，為濼水之源，至今已有二千七百年的歷史。趵突泉，三窟并發(fā)，聲如隱雷，“泉源上奮，水涌若輪”。泉水一年四季恒定在攝氏18度左右，嚴(yán)冬，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，一邊是泉池幽深波光粼粼，一邊是樓閣彩繪，雕梁畫(huà)棟，構(gòu)成了一幅奇妙的人間仙境。歷代著名文學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人諸如曾鞏、蘇軾、張養(yǎng)浩、王守仁、蒲松齡等都有吟泉佳作和美文。（3）作者介紹：老舍(1899—1966)小說(shuō)家、劇作家。原名舒慶春，字舍予。滿族，北京市人。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)教員、校長(zhǎng)。1922年到天津南開(kāi)學(xué)校中學(xué)部任教，并在燕京大學(xué)讀書(shū)。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。1966年8月因“文革”遭受迫害，不幸含冤去世。師范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，畫(huà)出不懂的字詞。檢查生字詞:濟(jì) 幽靜 煮沸 沒(méi)晝沒(méi)夜 晶瑩 飄蕩 嫵媚嫵媚是什么意思？書(shū)中那句話有這個(gè)詞？找出來(lái)讀一讀?！凹偃鐩](méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去一半的嫵媚?！弊髡邽槭裁催@樣說(shuō)？“嫵媚”一般形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛(ài)。作者感到在濟(jì)南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒(méi)有趵突泉，就大大遜色了。這是作者的總體感受。接下來(lái)，我們就看看趵突泉到底是怎樣的“嫵媚”。三、精讀課文，理解內(nèi)容作者從幾方面來(lái)介紹趵突泉的美麗的，分別有什么特點(diǎn)？生自由讀文，尋找問(wèn)題答案。分小組討論后匯報(bào)：（1）“出了濟(jì)南的西門(mén)”到“幽靜極了。”作者還沒(méi)有來(lái)到趵突泉公園，就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了，那是在橋上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流過(guò)岸邊“幽靜”的環(huán)境。那泉水的特點(diǎn)是什么？清淺”“鮮潔”怎么理解“清淺”“鮮潔”？“清淺”的意思是干凈、清澈見(jiàn)底?！磅r潔”的意思是水質(zhì)鮮活，沒(méi)有雜質(zhì)。指導(dǎo)朗讀（2）“大泉”部分。作者筆下描繪的大泉是什么樣的景象？有什么特點(diǎn)？“泉池中央偏西，”到“好像永遠(yuǎn)不知疲倦。” 作者一邊描繪大泉，一邊寫(xiě)出了自己的感受。想象水“翻滾”的樣子。尤其是“沒(méi)晝沒(méi)夜”“冒、冒、冒！”寫(xiě)出來(lái)大泉的特點(diǎn)。師：一連三個(gè)“冒”字讓你有什么感覺(jué)。生：永不疲乏的趵突泉。師：那么它究竟冒了多長(zhǎng)時(shí)間？出示練習(xí)：這句話結(jié)尾還可以填什么標(biāo)點(diǎn)？填完讀一讀。三個(gè)水柱由井口大，沒(méi)晝沒(méi)夜的冒、冒、冒！三個(gè)水柱由井口大，沒(méi)晝沒(méi)夜的冒、冒、冒 三個(gè)水柱由井口大，沒(méi)晝沒(méi)夜的冒、冒、冒 那一句更好？為什么？結(jié)尾的“冒”為什么用感嘆號(hào)而不用句號(hào)或省略號(hào)？ 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間長(zhǎng)，不停息。體會(huì)翻滾的大泉給作者和我們的感覺(jué)是大自然的偉大。反復(fù)讀這三句話，指名讀，大泉表現(xiàn)的是一種壯麗、陽(yáng)剛之美，朗讀要有一定的氣勢(shì) 從中體會(huì)作者深深的感受。如果說(shuō)，平時(shí)的趵突泉那么“翻滾”，“好像永遠(yuǎn)不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎樣呢？（更好）怎么“更好”？平時(shí)的泉“偉大”，冬天的泉給我們留下什么印象？（“神秘的境界”）。寫(xiě)冬天大泉的情景：“冬天更好，??神秘的境界”，要讀得輕些、慢些，仿佛真的進(jìn)入一種神秘的境界。小結(jié)：這一段描寫(xiě)趵突泉大泉的美麗景色，突出表現(xiàn)了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我們和作者一樣感受了自然的震撼。（3）小泉的特點(diǎn)?！俺剡呥€有數(shù)不清的小泉眼?！钡健皼](méi)有那種珠寶能比得上?！?，作者怎樣從描寫(xiě)大泉過(guò)渡到描寫(xiě)小泉的？過(guò)渡句：“池邊還有數(shù)不清的小泉眼”說(shuō)明數(shù)量多。排比句“有的??有的??有的??”抓住小泉的種種姿態(tài)和變化莫測(cè)來(lái)表現(xiàn)小泉的“多姿多態(tài)”。比喻句和擬人句把小泉的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美表現(xiàn)得淋漓盡致還有很多小泉作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能想象出它們的樣子嗎? 老師提示，小泉中有叫金線泉的，會(huì)是什么樣子的?有叫柳絮泉的，又會(huì)是什么樣子的?反復(fù)讀這一段，小泉表現(xiàn)的是一種秀麗、陰柔之美，要讀得活潑一些。抓住表現(xiàn)小泉不同姿態(tài)的詞句，仔細(xì)品味小泉的各個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)作者賦予的感情。四、讀第一段和最后一段。作者是按什么順序?qū)懙?？第一段只一句話，上半句講趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一，下半句“單講”趵突泉。那么，這一段在文章里起了什么作用？文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，起到了“引起下文”的作用。結(jié)尾游覽結(jié)束，按總分總的寫(xiě)作順序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。五、總結(jié)：因?yàn)轷劳蝗兄碎g仙境般的美麗景色，所以，許多文人雅客都慕名而來(lái)，留下了膾炙人口的千古名句。詩(shī)人郭沫若曾寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：地下汪洋水，形成趵突泉。珍珠隨處涌，金線自然牽。六、作業(yè)：回家沏一杯茶，仔細(xì)觀察茶葉的變化，用上排比、比喻、或擬人等修辭方法寫(xiě)一段話?！鄂劳蝗方虒W(xué)設(shè)計(jì)雙城市聯(lián)興中心學(xué)校田麗娜第五篇：《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教案示例一 趵 突 泉第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ：初讀課文，了解課文內(nèi)容，通過(guò)查工具書(shū)，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字，理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。結(jié)合圖畫(huà)明確作者觀察的順序和重點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。教學(xué)過(guò)程 ：一、初讀課文，了解課文內(nèi)容，檢查預(yù)習(xí)情況。1．注意以下字的讀音： 佛——拂潑——撥潔——結(jié)搖——遙秘——密嫵——撫扁——偏倦——蜷3．理解生字詞語(yǔ)：二、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，再認(rèn)真讀課文，在圖畫(huà)中試著找一找大泉眼，并想一想每個(gè)自然段講的是什么? 1．小組學(xué)習(xí)，概括自然段段意：第1自然段：是濟(jì)南的三大名勝之一。第2自然段：泉水清淺、鮮潔，它為濟(jì)南增添了美。第3自然段：大泉日夜翻滾，冬天會(huì)有一番神秘的景象。第4自然段：小泉多姿多態(tài)，活潑、有趣。這是一篇寫(xiě)景的文章，作者按照去公園游覽的路線從不同方面介紹了。三、指導(dǎo)朗讀課文。四、作業(yè)熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。仿照課文中的句子，用“那么??那么??”寫(xiě)句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把觀察到的事物，再具體形象地加以描寫(xiě)的方法。教學(xué)過(guò)程 ：一、學(xué)習(xí)第一段。第一自然段只一句話，上半句講是濟(jì)南的三大名勝之一，下半句“單講”。那么，這一段在文章里起了什么作用？（文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，起到了“引起下文”的作用。）二、看圖畫(huà)，閱讀學(xué)習(xí)第二自然段。小組學(xué)習(xí)，思考：1．作者還沒(méi)有來(lái)到公園，就已經(jīng)感受到了的美了，那是為什么呢？泉水的特點(diǎn)是什么？你是怎么理解泉水特點(diǎn)的？“假如沒(méi)有，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美?！薄懊馈笔鞘裁匆馑迹孔髡邽槭裁催@樣說(shuō)？（是在橋上看到的