【正文】 核評(píng)價(jià)、津貼待遇等工作，舉辦班主任論壇、研討沙龍、集體備班等活動(dòng)，努力打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)硬、專業(yè)水平高、愛與責(zé)任兼顧的德育骨干隊(duì)伍；在學(xué)生中，做好班干部和少先隊(duì)干部的選任和培養(yǎng)，落實(shí)輪換和競(jìng)選制度，定期開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)自我教育、自我管理能力。2。拓寬德育渠道，在廣泛實(shí)踐中提升育人實(shí)效。一是課堂育人提升行動(dòng)。加強(qiáng)和改進(jìn)德育課程教學(xué)，積極挖掘和發(fā)揮各學(xué)科德育功能，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，重點(diǎn)抓好“衛(wèi)生、書寫、禮儀、勞動(dòng)、紀(jì)律”等習(xí)慣的培養(yǎng)，利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、家校委員會(huì)等給予重點(diǎn)推介與表?yè)P(yáng)。二是主題教育提升行動(dòng)。以黨的“十八大”召開、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日為契機(jī)，以少先隊(duì)活動(dòng)為主要形式，積極開展以愛國(guó)主義為核心的“誠(chéng)信行為、誠(chéng)信制度、誠(chéng)信文化”建設(shè)和民族精神教育。各班級(jí)要建構(gòu)“一提醒兩推出三落實(shí)”制度，即班班有一條提醒語(yǔ)；每周推出一張情況反饋卡、推出一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣；全面落實(shí)即時(shí)表?yè)P(yáng)、定向跟蹤、專項(xiàng)輔導(dǎo)制度，提升主題教育效果。三是實(shí)踐育人提升行動(dòng)。積極推進(jìn)德育陣地建設(shè)，開展參觀訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、步入社區(qū)、進(jìn)駐家庭，舉辦“道德宣傳、環(huán)境保護(hù)、敬老扶弱”等社會(huì)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，升華道德情感。3。孕育德育文化，在豐富內(nèi)涵中提升育人實(shí)效。一是豐富報(bào)站文化。充分發(fā)揮“一報(bào)三站”（即《鳳鳴》校報(bào)、校園網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站和小學(xué)生記者站）的宣傳導(dǎo)向作用，繼續(xù)弘揚(yáng)德化精神和雷鋒精神，以“政策引導(dǎo)、理念宣傳，榜樣推廣、成果播報(bào)，精典誦讀、紅歌傳唱”等為切入點(diǎn)，做到“一更新兩播放三采訪”，即校園網(wǎng)及時(shí)更新；廣播站每天播放一首紅歌或一篇精典、每周播放一則好人好事或一個(gè)喜訊捷報(bào)；小記者以“名師骨干、優(yōu)秀學(xué)生、留守兒童”三種群體為重點(diǎn)采訪對(duì)象，及時(shí)記錄與捕捉典型素材，報(bào)道新人新事，促進(jìn)形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。二是培育禮儀文化。鞏固深化“文明禮儀示范?！眲?chuàng)建成果，把文明禮儀教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)整合，做到“見面先問(wèn)好、樓道先讓行、長(zhǎng)輩先請(qǐng)座、有事先敲門、弱小先幫助”等基本文明禮儀，切實(shí)提高師生文明素養(yǎng)。三是弘揚(yáng)道德文化。繼續(xù)深入開展以“道德早餐”為切入點(diǎn)的道德實(shí)踐教育，各班要結(jié)合晨會(huì)課，加強(qiáng)“身邊人身邊事”的正面宣傳與教育，把體驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合，弘揚(yáng)向真、向善、向美的道德文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一。（二）精心研訓(xùn)，提升“教研文化”1。致力低碳教學(xué)，構(gòu)建有效高效課堂。落實(shí)辦學(xué)行為“五規(guī)范”要求，規(guī)范教育教學(xué)工作。教師要積極倡導(dǎo)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”和“精講多練、少教多學(xué)”的教學(xué)策略，認(rèn)真組織“師帶師、兵教兵”和“情引情、練促練”的教學(xué)方式，在“傳、幫、帶”的作用下，有效增強(qiáng)師生的合作能力。注重課堂的情境創(chuàng)設(shè)和訓(xùn)練拓展，鼓勵(lì)教師嘗試課前由題造境與設(shè)疑導(dǎo)學(xué)和學(xué)生課中自我練習(xí)與對(duì)戰(zhàn)比賽等激勵(lì)性教學(xué)手法，讓學(xué)生在情境的創(chuàng)設(shè)中熱愛學(xué)習(xí)，在充分的訓(xùn)練中勇于挑戰(zhàn)，真正發(fā)揮“教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課改新元素，構(gòu)筑“優(yōu)教、競(jìng)爭(zhēng)、輕負(fù)、高效”的低碳教學(xué)，進(jìn)一步減輕學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要推行“巡課”和“走課”制度，促進(jìn)教師“備、教、批、輔、思、研”各個(gè)環(huán)節(jié)工作全面到位，加強(qiáng)學(xué)生“思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)批改、單元測(cè)試、課外輔導(dǎo)”等質(zhì)量監(jiān)控，使教師以落實(shí)常規(guī)作為教學(xué)的自覺行為，保證教學(xué)低碳高效。2。致力校本研訓(xùn)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。發(fā)揮我校語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)基地校的作用，拓寬渠道，豐富形式，積極開展校本培訓(xùn)。一是創(chuàng)新集體備課。以年段（組）為單位，學(xué)校中層管理及以上人員主動(dòng)兼課并掛靠參與，按照“課時(shí)分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享”六大實(shí)施步驟，組織全體教師在每周二、周四晚上集體備課或自修專長(zhǎng)，做到集體備課“備三法重三性”，即備教材、備學(xué)生、備教法；重視“啟發(fā)性引導(dǎo)、合作性學(xué)習(xí)、層次性作業(yè)”的研究。倡導(dǎo)采用“1+x”形式來(lái)選編課堂練習(xí)題或課堂小測(cè)題，“1”是本課基礎(chǔ)題，必做；“x”是本課的拓展或拔高題，選做，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，有效推進(jìn)“減負(fù)高效”課堂，使教師個(gè)人素質(zhì)得以提升，小組績(jī)效得以彰顯。學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)站教研欄目建設(shè)，落實(shí)教師“網(wǎng)上教研、資源共建、成果共享”制度，提高備課研討的前瞻性和信息化。二是做實(shí)課題研究。以我縣“優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”實(shí)驗(yàn)主課題為方向，結(jié)合我校子課題，全面推行“周年段教研、月觀摩研討、學(xué)期展示教學(xué)”活動(dòng)，定期邀請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校教研員和各級(jí)學(xué)者、專家到校指導(dǎo)工作，各年段（組）的周教研安排要于學(xué)期初報(bào)教務(wù)處備案、指導(dǎo)與督查，力求在課題研究中，讓教師把教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐。三是加強(qiáng)名師引領(lǐng)。加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，開通博客，及時(shí)上傳“教育思想、教學(xué)理念、成功案例、經(jīng)驗(yàn)反思、成長(zhǎng)歷程”等資料，帶領(lǐng)學(xué)校名師工作室成員、學(xué)科帶頭人和骨干教師帶頭制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，盡量幫助教師“設(shè)計(jì)教學(xué)方案、點(diǎn)評(píng)教學(xué)思路、指導(dǎo)質(zhì)量分析、撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)”，學(xué)校將適時(shí)舉辦“名師講座、名師公開教學(xué)、名師指導(dǎo)教師成果反饋”活動(dòng)，讓教師學(xué)會(huì)緊跟現(xiàn)代教育形勢(shì)，結(jié)合自身實(shí)際，為專業(yè)發(fā)展定向、定位，促進(jìn)專業(yè)更好更快發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)。3。致力統(tǒng)籌管理，實(shí)現(xiàn)片區(qū)共同發(fā)展。制定強(qiáng)弱幫扶、“揚(yáng)峰填谷”實(shí)施計(jì)劃，繼續(xù)統(tǒng)籌小片區(qū)教學(xué)科研活動(dòng)，建立小片區(qū)教科研中心教研組，分學(xué)段做好學(xué)科研討、教研沙龍、教學(xué)論壇和教學(xué)比武等活動(dòng)，提高教科研水平；要加強(qiáng)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控，通過(guò)隨班聽課、上示范課、專題講座和結(jié)對(duì)子等形式，對(duì)分校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流指導(dǎo)，共同提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)技能；共同開展少先隊(duì)、主題德育活動(dòng)，以及各種文體活動(dòng)，通過(guò)資源共建、經(jīng)驗(yàn)共享、成果共用，實(shí)現(xiàn)合作、持續(xù)、均衡發(fā)展。要以走教、送教和互訪等形式，加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的幫扶共建力度，進(jìn)一步提高幫扶工作成效。（三）精制活動(dòng)，提升“特色文化”1。在營(yíng)造校園文化上再下功夫。一要營(yíng)造濃厚的校園文化。以《福建省中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估評(píng)估暫行標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（閩委教宣〔2012〕40號(hào)）精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)組織、制度、文化建設(shè)，以校徵、校訓(xùn)、校歌教育為滲透源，以“人文教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、特色延伸”為價(jià)值取向，狠抓“德育墻、宣傳欄、區(qū)域角”等的開發(fā)與創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步在學(xué)校櫥窗、樓道等開辟學(xué)生作品欄、精品屋和藝術(shù)長(zhǎng)廊，張掛學(xué)生手抄報(bào)、書畫、作文、攝影作品，展示小制作、小發(fā)明，并做到常換常新，增強(qiáng)師生吸引力和凝聚力；要在學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播中設(shè)立“快樂(lè)英語(yǔ)”、“小小發(fā)明家”、“辦報(bào)小能手”等欄目，營(yíng)造濃厚的特色文化氛圍。二要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化。各年段和班級(jí)要統(tǒng)籌做好班級(jí)環(huán)境、板報(bào)專欄等布置；要在做好班主任寄語(yǔ)工作的基礎(chǔ)上，確定切合實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)、班風(fēng)；要根據(jù)班級(jí)教師專長(zhǎng)和學(xué)生實(shí)際開展班級(jí)特色項(xiàng)目活動(dòng)，逐步形成班級(jí)文化特色品牌。2。在打造書香校園上再下功夫。一是親近國(guó)學(xué)，誦讀經(jīng)典。各年段可根據(jù)實(shí)際組織開展《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等專題誦讀活動(dòng)，通過(guò)潛移默化引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)道德禮儀、人文常識(shí)、人物品格，提升學(xué)生綜合文化素養(yǎng)。二是高效閱讀，讀書競(jìng)技。立足于“多讀書，讀好書”的高效閱讀與讀書競(jìng)技活動(dòng)，以班級(jí)為單位，廣泛開展“好書推薦、故事演講、朗誦比賽、日記交流、習(xí)作分享”等活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)高效閱讀，書香滿園。三是規(guī)范書寫，翰墨彌香。要以創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，大力開展書法教學(xué)。各班要開足上好寫字課，并仔細(xì)評(píng)改學(xué)生寫字作業(yè)，做好指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。學(xué)校將請(qǐng)書法名家為師生開展書法專題講座，定期舉行書法比賽，以點(diǎn)帶面，不斷提高學(xué)生書法水平。3。在深造體藝精品上再下功夫。以九月份舉辦體育節(jié)為契機(jī)，堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)體藝課堂教學(xué)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)和創(chuàng)新教育，提高課堂效率，力造體藝精品。積極組織開展與鼓勵(lì)參加體藝和科技創(chuàng)新等比賽活動(dòng)，以“體藝2+1項(xiàng)目”建設(shè)為抓手，面向全體學(xué)生廣泛開展體育小聯(lián)賽、才藝展演、作品展示等多種形式學(xué)生喜聞樂(lè)見、趣味性強(qiáng)的群體性文體活動(dòng)，普遍提高學(xué)生體藝綜合素質(zhì)。進(jìn)一步深化學(xué)校藝術(shù)特色研究，通過(guò)文化傳承熏陶、活動(dòng)競(jìng)技展覽、制度創(chuàng)新完善等途徑，做大做強(qiáng)手抄報(bào)、攝影、合唱、籃球等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，提升特色品位。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程融入陶藝的歷史文化、知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)作等教育，不斷挖掘德化陶瓷等地方資源要素，拓展學(xué)校特色文化建設(shè)新內(nèi)涵。（四）精誠(chéng)合作，提升“服務(wù)文化”1。強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，完善學(xué)校管理。一是公開承諾塑師德。黨支部要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨的“十八大”重要精神，繼續(xù)以延伸提升“168”黨建工作機(jī)制和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手，簽訂《黨員公開承諾書》，進(jìn)一步弘揚(yáng)“崇文尚德、包容善化、傳承創(chuàng)新、敢拼敢搏”的德化精神，圍繞服務(wù)教育教學(xué)工作大局，以今年教師節(jié)“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)教書育人模范”和十八大“科學(xué)發(fā)展，輝煌成就”等為主題，扎實(shí)開展“愛與責(zé)任、愛與奉獻(xiàn)”和“事業(yè)奠基人生、工作創(chuàng)造幸福”等師德師風(fēng)教育活動(dòng)，塑造良好的師德形象。二是掛鉤幫扶促成長(zhǎng)。深化“駐年段、進(jìn)班級(jí)（家庭）、幫萬(wàn)生”活動(dòng)，實(shí)行“一掛三結(jié)”制度，即黨政領(lǐng)導(dǎo)及中層管理人員掛鉤年段、班級(jí)，走“結(jié)緣教師、結(jié)緣家長(zhǎng)、結(jié)對(duì)學(xué)生”的合作幫扶路線，經(jīng)常與黨員、教師開展“交心談心、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、能力培訓(xùn)”等活動(dòng)，尤其要重視關(guān)心年青教師、雙困學(xué)生（學(xué)困生、貧困生）和三種兒童（留守兒童、流動(dòng)兒童、孤殘兒童）的成長(zhǎng)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。三是接受監(jiān)督納良言。進(jìn)一步豐富黨務(wù)、校務(wù)公開的內(nèi)容和形式，做好黨務(wù)、校務(wù)網(wǎng)上公開工作，自覺接受監(jiān)督，廣泛聽取意見，營(yíng)造良好行風(fēng)。要繼續(xù)完善教師師德考評(píng)、教師績(jī)效考評(píng)、教師職稱評(píng)聘、年級(jí)組目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則和各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化科學(xué)管理，形成效率優(yōu)先、優(yōu)勞優(yōu)酬的工作和管理局面。2。強(qiáng)化安全工作，構(gòu)筑平安校園。繼續(xù)以開展落實(shí)安全教育和管理“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動(dòng)”暨創(chuàng)建“平安先行學(xué)?！惫ぷ鳛槠鯔C(jī)，全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”與“一票否決”制度，不斷建立健全工作機(jī)制體制，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“區(qū)域劃分、圈位定崗、經(jīng)常排查、重點(diǎn)整頓、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、預(yù)警問(wèn)責(zé)”工作紀(jì)律，保衛(wèi)股要將各樓層、校道、路口等主要活動(dòng)場(chǎng)所的安全責(zé)任人劃分清楚、定位準(zhǔn)確，詳細(xì)制訂《保衛(wèi)、教師一日值勤安排表》，所屬值勤人員要遵循“提前到崗、全程導(dǎo)值、清校離場(chǎng)”的原則，保證24小時(shí)電話暢通、信息暢通、提高即時(shí)報(bào)告、應(yīng)急處理的能力；班級(jí)做到“一卡兩話三個(gè)有”，即建立一張家校聯(lián)系卡；向?qū)W生公開語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)主要學(xué)科的教師聯(lián)系電話；做到“班級(jí)有一個(gè)安全員、班級(jí)小組有兩名信息員、學(xué)生有一份安全責(zé)任狀”，積極協(xié)調(diào)與配合綜治、公安等部門做好學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，防止不法人員在校園及周邊滋擾，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。加大安全法制教育力度，每周利用一次班會(huì)課或早會(huì)課時(shí)間上好一次安全教育課，定期邀請(qǐng)綜治副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員和關(guān)愛團(tuán)成員到校講座，強(qiáng)化提高師生知法、守法、用法的意識(shí)和能力，竭力杜絕師生違法犯罪行為。深化“游泳、交通安全進(jìn)課堂”主題教育，廣泛開展防震、防火、防電、防食物中毒、防交通事故和防擁擠踩踏等防災(zāi)減災(zāi)的教育與演練，提高學(xué)生自護(hù)自救能力。3。強(qiáng)化群團(tuán)建設(shè)，凝聚學(xué)校合力。學(xué)校工會(huì)、青工委、團(tuán)支部要積極為教師營(yíng)造寬松、溫馨、和諧的工作環(huán)境，積極組織開展在豐富多樣的教師“陽(yáng)光體育”活動(dòng)和充滿情趣的教師文化沙龍活動(dòng)，讓教師在做好工作的同時(shí)擁有強(qiáng)健的體魄和較高品質(zhì)的生活和藝術(shù)修養(yǎng)。要進(jìn)一步完善家委會(huì)、關(guān)工委和退教協(xié)會(huì)的工作機(jī)制，發(fā)揮其他組織功能作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。第四篇：小學(xué)秋季學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃小學(xué)2014年秋季學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃1本學(xué)期，我校以“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造“幸福教師，快樂(lè)學(xué)生，和諧校園”的育人氛圍，走內(nèi)涵發(fā)展之路，力爭(zhēng)取得新突破。一、堅(jiān)持“以人為本”，切實(shí)提高團(tuán)隊(duì)效能（一）進(jìn)行崗位設(shè)置與人員分工。按年齡、學(xué)科、職稱結(jié)構(gòu)配齊教師隊(duì)伍，選拔優(yōu)秀骨干教師充實(shí)行政隊(duì)伍。充分考慮每一個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，把最合適的人放到最適合的崗位上，讓各類人才各得其所，各盡其能，各獻(xiàn)其功，讓38人的“最佳組合”實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。（二）修訂、完善《西安小學(xué)管理手冊(cè)》。繼續(xù)推行規(guī)范化、精細(xì)化管理，營(yíng)造和諧奮進(jìn)的工作氛圍。（三）協(xié)助校董會(huì)進(jìn)行新一輪換屆工作。以此為契機(jī)，密切村校聯(lián)系，籌集建校資金，籌備成立獎(jiǎng)教