【正文】 平臺。興趣是作文的內(nèi)在動力，是一種長效的興奮劑。而激發(fā)學生的寫作成就感，增加學生寫作的自信心是提高學生作文興趣的有效方法之一。為了讓更多的學生體驗作文成功的喜悅，增強寫作的自信心，我們覺得僅僅班內(nèi)交流、評賞是不夠的，還必須為學生搭建起展示才華的更大的的舞臺。（1）開展語文活動。開展課題研究以來，我們學校組織學生開展了許多形式多樣的課外活動。（2）、組織社會調(diào)查活動。為了豐富學生的生活體驗，提高人際交往的能力，激發(fā)學生的寫作興趣。（3）、設計語文手抄小報。（4）、活躍師生課余生活。要提高學生的作文水平，就要先激發(fā)他們的學習興趣；要激發(fā)學生的學習興趣，就要讓他們熱愛生活。因此，在嚴謹?shù)恼n堂學習之余，我們還組織學生進行一系列的課余活動，如美化校園、觀察植物、決戰(zhàn)籃球、拔河比賽等。這些活動，既幫助學生勞逸結(jié)合，又引導他們熱愛生活，還豐富了他們的寫作素材，可謂一舉多得。（5）、開辟班級“學習園地”。我們的班級“學習園地”，其實就是各班教室里的黑板報。因為在這塊黑板報上，有學生們工整的字體，有趣的故事，感人的心得，社會的經(jīng)驗和科學的知識等等。學生們在學習園地中展示自己，學習同伴；胸懷祖國，面向世界。他們在幾平方米的希望園地中，播下了文學的種子，期待著收獲的季節(jié)。（5）合理利用“紅領巾廣播室”。學校每周五次通過“紅領巾廣播室”廣播學生的優(yōu)秀習作，不定期通過宣傳櫥窗公布發(fā)表學生習作的情況，加大對學生寫作的宣傳力度，效果十分明顯。提倡教師“下水”。如果一個老師自己基本不寫文章，是很難激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的寫作積極性的。我們覺得作為語文教師，一定要寫文章，不僅可以體味作文甘苦，不會對學生過分苛求和指責。還能體會寫作得失，指導學生作文更得法，更能一語中的，批改學生作文更能切中要害。而且可以增加學生的信任度，使其指導更能被學生所接受。（三）實踐總結(jié)階段（）在開展作文興趣培養(yǎng)實踐教學探索中，我們注意用理論指導實踐，從實踐上升到理論，認真總結(jié)學生生活源泉與作文興趣培養(yǎng)的教學經(jīng)驗，在探索中學會反思，創(chuàng)造出符合本校實際的教學經(jīng)驗。特別加強了對學生作文興趣發(fā)展基本規(guī)律的研究，對作文教學相關問題和基本問題的探討，對作文教學基本過程的研究。課題組每一位成員至少拿出了一篇作文教學案例分析，從不同的角度撰寫了一篇篇高質(zhì)量的教學論文。在此基礎上，完成結(jié)題報告。具體任務教研論文、教學敘事。完成校本研修報告冊。預期成果激發(fā)了學生的習作興趣，發(fā)展學生的多種能力，提高自己的教學科研能力以及師生的作文水平。2指導學生在縣級或市級比賽中獲獎。第四篇：2017校本研修計劃2017年校本研修計劃2016圍繞“聚焦高效課堂，研修教學模式，提升教學技能”的主題校本研修已經(jīng)結(jié)束，扎扎實實開展工作，取得了一定成效。但是面對新形勢，如何繼續(xù)深入開展校本研修、如何提高課堂效率、如何深層次提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我覺得自己還有很長的路要走。我必須不斷努力汲取新的知識、善于接受新生事物，不斷更新先進的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿。為了能讓自己更快更好得成長和發(fā)展，成為讓領導放心、家長認可、學生喜歡的教師，特制定了2017年校本研修計劃。一、教學研究認真研究教材正確把握教學大綱，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內(nèi)容，了解教材體系，熟悉教材，做到融會貫通，抓住教材位置和作用，明確教學任務?？茖W備課數(shù)學課教學看似簡單，但是要真正把它上的學生都喜歡都能掌握，卻有一定的難度。尤其是對學生來說，教師方法和手段的選擇更為困難。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。同時還要注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發(fā)展，同時能讓學生將所學習的知識應用于生活實際中。認真做好教學反思對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。做好教學研討積極參加各項教研活動，以學校為平臺，充分發(fā)揮個人創(chuàng)造力和教師群體合作力，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐，使個人研修能例得以最大限度的顯現(xiàn)。把握每次的學習機會，努力申報自己的教學課題，并把自己的課題不 斷改進，增強自己課題的價值?？茖W管理學生課堂管理直接影響了學習效率，因此只有將學生管理好了才能落實課堂教學的有效性。由于我比較喜歡學生，很容易和他們接近，這是好的一方面，但光靠融洽地師生關系是遠遠不夠的。接下來我將引導學生做好自主管理，幫助學生明確學習的目的和意義，體現(xiàn)學生是學習的主人，為學生的終身發(fā)展鋪平道路。二、自身的完善自身能力的提高和完善堅持閱讀報刊或雜志，學習關于自己專業(yè)的教學理論知識，工作中閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。在拓展自己知識面的同時可以擴大學生的知識面，而不僅限于書本上的知識。加強自身的師德教育首先要保持教師的專業(yè)情懷，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把自己的崗位當做自己的事業(yè)來追求。德國教育學家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人。”所以要喚醒學生的學習熱情，首先教師就要具備激情。充滿激情的開展教學工作才能激起學生的激情，從而活躍課堂氣氛，提高學生的課堂參與度，才能真正實現(xiàn)課堂的教學。其次就是要提高個人素質(zhì)，教師不僅是傳授知識，而且是育人，所以教師本身的言行舉止都會對學生產(chǎn)生影響。因此更要注重個人品質(zhì)的提高。虛心求教對于像我這樣的青年教師來說，教學經(jīng)驗正在積累階段，首先我要從身邊的老師學起，他們有豐富的