北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2024-10-02 23 本頁面
【正文】 ：估豆子1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個(gè)杯子里有多少?；ㄉ讍幔勘纫槐瓤凑l猜得最準(zhǔn)．2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10?；ㄉ祝湃肓硪粋€(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少?；ㄉ?？說一說你為什么這樣估計(jì)．3．請(qǐng)同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量．4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)．活動(dòng)二1．還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥一撥．再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來．2．小組同學(xué)說一說計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？活動(dòng)三1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）2．請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來．3．教師提問：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一．活動(dòng)四請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）1．出示圖片：寫一寫12．出示圖片：寫一寫23．出示圖片：寫一寫3教師提問：請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百．4．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？第三篇：2013北師大春節(jié)教材一年級(jí)下冊(cè)數(shù)花生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)下冊(cè)2223頁《數(shù)花生》 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。，感受位值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)數(shù)時(shí)，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)是多少 教學(xué)方法：討論法；操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：一次性紙杯一個(gè)、花生、小棒各100。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。出示一袋花生（塑料袋）。估計(jì)：袋子里裝了很多花生，誰來猜一猜，大概有多少個(gè)？怎樣才能知道猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？（數(shù)一數(shù)）課題。數(shù)花生二、探究新知。數(shù)花生。教師把花生一個(gè)一個(gè)地拿出來，一邊拿一邊讓學(xué)生數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)。教師要注意指導(dǎo)2349……后面的數(shù)怎樣數(shù)。樣。換一種方法數(shù)一數(shù)。師：你還會(huì)用別的方法數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。數(shù)小棒。（1）拿出自己的小棒，用自己的方法數(shù)出100根小棒（2）同位檢查，看對(duì)方數(shù)得對(duì)不對(duì)。數(shù)得對(duì)嗎。請(qǐng)一位同學(xué)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，再數(shù)一次，驗(yàn)證兩次數(shù)的結(jié)果一樣不一三、練一練。（1）師：下面我說一個(gè)數(shù)，你來數(shù)花生，看誰數(shù)的又對(duì)又快，好嗎？ 35，請(qǐng)1號(hào)同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出35個(gè)花生。2號(hào)同學(xué)做監(jiān)督員。數(shù)完后把35個(gè)花生擺在桌子正中間，其他的花生推到桌子上方。然后坐好。（2）師：數(shù)對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，大家一個(gè)一個(gè)數(shù)，得的都很準(zhǔn)確。（出示35個(gè)花生）你能看出老師是怎么數(shù)的嗎？對(duì)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)數(shù)看。帶學(xué)生齊數(shù)：5，10，15，…，35，繼續(xù)五個(gè)五個(gè)數(shù)下去行嗎？剛才1號(hào)同學(xué)數(shù)出了35個(gè)，現(xiàn)在2號(hào)同學(xué)來接龍，從35開始繼續(xù)數(shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到80。1號(hào)同學(xué)做監(jiān)督。（1）倒著數(shù)，從90、80……數(shù)到10.（2）按順序數(shù)，從數(shù)22,32……（1）師：大家數(shù)的越來越好了，下面咱們玩?zhèn)€對(duì)口令的游戲吧。我說一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)來。23，56，77，89，95。（分別指名接龍，最后一個(gè)齊數(shù)。）（2）師：請(qǐng)你仔細(xì)聽，按照我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù)，22，32，42。生（接）：52，62，…，92。師：這是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的呢？對(duì)，十個(gè)十個(gè)數(shù)有時(shí)候能幫助我們數(shù)的又快有準(zhǔn)。下面這幅圖請(qǐng)大家圈一圈，再數(shù)一數(shù)。（1）第一幅圖。學(xué)生獨(dú)立圈。教師展示學(xué)生不同的圈法，數(shù)法。結(jié)果是43。表揚(yáng)十個(gè)十個(gè)數(shù)的，每行都是十個(gè)，排列的很整齊，很快就能數(shù)出結(jié)果。（2）第二幅圖師：下面這幅圖排列的就不規(guī)則了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。展示學(xué)生結(jié)果。（33）數(shù)錯(cuò)的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。師：機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng)，也帶來了一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天?？吹谌鶊D。你是怎樣數(shù)的。找到巧妙方法，上下兩行交換位置，湊成十?？偨Y(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，順利解決了機(jī)靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)或者幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？（四）全課小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候一定要注意手口一致。教學(xué)反思：第四篇：一年級(jí)北師大 數(shù)學(xué) 數(shù)豆子教案北師大一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)豆子》教學(xué)內(nèi)容。課本26到27頁：數(shù)豆子。教材分析：估算不但在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，并且有利于人民事先把握運(yùn)算結(jié)果的范圍，并對(duì)判斷心算和筆算結(jié)果是否合理提供了依據(jù)。估算還是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的重要渠道，有利于提高學(xué)生解決問題的能力。本節(jié)課首先通過驗(yàn)證估算結(jié)果引入數(shù)的寫法，根據(jù)具體情況來引導(dǎo)學(xué)生估算豆子的數(shù)量。讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)的過程在實(shí)際輸出豆子個(gè)數(shù)后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出結(jié)果。幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)器上不同數(shù)位表示的數(shù)的意義，加深對(duì)數(shù)位的理解，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合計(jì)數(shù)器上的結(jié)果寫出抽象的數(shù)
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