【正文】
:00 ... This is my day. (3) 學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇一 幅網(wǎng)或若干幅圖進行描述。教師也要鼓勵學(xué)生選擇 A 項圖片中沒有但自己又經(jīng)常做 的 事情進行描述。 (4) 教師根據(jù)學(xué)生的輸出情況給予不同程度的鼓勵與評價。 B. Let’s write. 1. 熱身活動 (1) 學(xué)生唱字母歌。 (2) 教師快速閃現(xiàn)字母卡,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母。 (3) “火眼金睛”游戲:教師出示幾組學(xué)生已 學(xué)過且易混淆的大小寫字母,請學(xué)生找錯誤。 2. 看一看,聽一聽,寫一寫(以 Rr 為例) (1) 看一看,聽一聽。 ① 教師出示紅色卡片,與學(xué)生展開簡單交流,如教師可提問學(xué)生: What colour is it? Do you like red? ② 教師出示缺失字母 Rr 的單詞卡片,然后播放錄音,讓學(xué)