7學(xué)校干部大會(huì)上的致辭(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-26 19 本頁(yè)面
【正文】 特色，以應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)為主體的辦學(xué)定位。圍繞這個(gè)定位來(lái)形成和優(yōu)化學(xué)院專(zhuān)業(yè)布局和組織管理架構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)內(nèi)部整合，外部引進(jìn)的辦法，逐步形成各學(xué)院的人才、教學(xué)條件保障。在專(zhuān)業(yè)與學(xué)科的關(guān)系上，學(xué)科是基礎(chǔ)且相對(duì)穩(wěn)定，它是專(zhuān)業(yè)的支撐，一個(gè)學(xué)科可以支撐若干專(zhuān)業(yè)，而專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)的，它要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的變化，但二者都要服務(wù)和服從于人才培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平也是教學(xué)工作審核性評(píng)估的重點(diǎn)。我們的專(zhuān)業(yè)建設(shè)要有寬厚的基礎(chǔ)與明確的就業(yè)導(dǎo)向，符合本科生的期待，具有層面比較高的社會(huì)需求，具有持續(xù)的生命力。每個(gè)二級(jí)學(xué)院擁有的專(zhuān)業(yè)貴在做精。大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力上，而專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的背后是學(xué)科水平、師資水平和優(yōu)良的人才培養(yǎng)方案。整個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)要體現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都應(yīng)有最低承載量，即合理的規(guī)模。在現(xiàn)有的辦學(xué)體系下，要想做強(qiáng)，首先要做大。因此，在新增專(zhuān)業(yè)的選擇上，我們要重點(diǎn)發(fā)展承載量大、社會(huì)需求面廣的專(zhuān)業(yè)。從我們學(xué)校目前的總體規(guī)模來(lái)考量，最優(yōu)專(zhuān)業(yè)數(shù)量是在40個(gè)左右，平均每個(gè)專(zhuān)業(yè)在校生400人左右。 第三、深化內(nèi)部治理改革，推進(jìn)兩級(jí)管理。在學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系上，學(xué)校是主導(dǎo)，學(xué)院是主體。我們要推進(jìn)管理重心下移，建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一，事權(quán)與財(cái)權(quán)相匹配的管理體制。從**年學(xué)校實(shí)行績(jī)效工資改革開(kāi)始，兩級(jí)管理已經(jīng)取得了許多實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。學(xué)校將進(jìn)一步擴(kuò)大二級(jí)學(xué)院在人財(cái)物等方面的管理權(quán)限，進(jìn)一步完善績(jī)效工資的分配辦法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和學(xué)生管理服務(wù)方面的積極性、主動(dòng)性。學(xué)校各職能部門(mén)將更多地履行服務(wù)保障、平臺(tái)搭建等方面的職責(zé)。 第四、全力建設(shè)高水平人才隊(duì)伍。增量高水平引進(jìn)，存量多途徑提升。加大學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)與引進(jìn)力度，探索柔性化引進(jìn)人才的新舉措。促進(jìn)柔性引進(jìn)與實(shí)質(zhì)性引進(jìn)相結(jié)合，處理好引進(jìn)人才與現(xiàn)有人才的關(guān)系，培養(yǎng)好現(xiàn)有的青年教師。 第五、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，搭建學(xué)術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)科研考核，提升科研水平。主動(dòng)承辦各種級(jí)別和類(lèi)型的學(xué)術(shù)性會(huì)議，為教師創(chuàng)造學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)；建立科研考核機(jī)制，以考核強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，
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