20xx小學語文四年級教案——黃繼光第二課時教學設計之四(已改無錯字)
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 句子： 他感到指導員望著他。 ①概括是什么力量？ 師：是呀！正是這種濃濃的感情和崇高的國際主義精神，才驅(qū)使他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。 ②這句話你認為該 怎樣讀？ 〔自由試讀指生分組為什么要這樣讀指生讀〕 ③齊讀最壯麗的一幕。 四、學習第 7段。 5 過度：終于，敵人的火舌熄滅了，一個偉大的戰(zhàn)士黃繼光犧牲了，但是，千萬個黃繼光式的戰(zhàn)士站了起來?！舱埓蠹引R讀第 7段〕 五、總結(jié)、延伸。 六、布置作業(yè)：〔選做〕 1．課后請大家搜集抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄故事，開一個故事會。 2．把這個故事講給別人聽。 附： 今天下午剛剛試教好，自己感覺存在下面幾個問題： 教師在課堂上感情充分，已進入狀態(tài)，但無視 了學生情感的張揚。學生的情感沒有很好的調(diào)動起來。其實在課堂中學生已有所觸動，但怎樣讓他們的情感得以展示。 課
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1