走進(jìn)書里去讀后感篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-19 22 本頁(yè)面
【正文】 我才會(huì)不情愿地去做，差別真是太大了。 這時(shí)，我想起魯迅先生小時(shí)候的故事。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給他一枚金質(zhì)的獎(jiǎng)?wù)?。他立馬拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就是用這種方法驅(qū)寒讀書，最后成為了一名文學(xué)家。 ? 如卻如磋，如琢如磨。 ? 玉要經(jīng)過(guò)打磨才可以成為玉器，人也一樣，在學(xué)習(xí)上耐得住寂寞。受得了枯燥，才能學(xué)有所成。這樣將來(lái)才有可能成為大器，為國(guó)家，甚至為全世界出一份力。 8 把握今天 —— 邵雅琪 書籍是人類通向知識(shí)海洋的大門，而我們，是世界新一代的希望，就更應(yīng)該讀書了。 最近，我讀了《走進(jìn)書里去》的第一章，這一章是作家們對(duì)書籍的感受，故事和理解等。我最喜歡第 4 篇《別了，語(yǔ)文課》。 第 4 篇《別了，語(yǔ)文課》里有一個(gè)小學(xué)生，他即將離開(kāi)中國(guó)移民到中美洲，他一開(kāi)始感到非常興奮，一想到不再學(xué)習(xí)語(yǔ)文，他很是開(kāi)心。然而，一想到跟語(yǔ)文的距離越來(lái)越遠(yuǎn)覺(jué)得非常慚愧， 第 11 頁(yè) 共 16 頁(yè) 老師知道了，送了一套語(yǔ)文書給他，叫他不要忘記張母語(yǔ)。 我想，我們中國(guó)漢字、中國(guó)語(yǔ)言有一種獨(dú)特的魅力。雖然現(xiàn)在學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，但是等到我們真要離開(kāi)它的時(shí)候，一定能感到與中國(guó)語(yǔ)言、文字有分不開(kāi)的情緣。我將來(lái)不管身處何地，都不會(huì)忘了它。我又想，學(xué)習(xí)是靠日積月累的?，F(xiàn)在許多學(xué)生為了多點(diǎn)時(shí)間玩，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，結(jié)果考試時(shí)，一拿到卷子就開(kāi)后悔了。 后悔當(dāng)初為什么沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢。 ? 總是要等睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒(méi)有念。 ? 這是《童年》的歌詞，說(shuō)得就是這個(gè)意思吧。 把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知，不要在不能擁有時(shí)，才感到它的珍貴。 9 《走進(jìn)書里去》第一章節(jié)讀后感 —— 徐藝菡 讀了《走進(jìn)書里去》的第一章節(jié)，我有所感悟。 我發(fā)現(xiàn)，這幾篇文章，一部分是寫自己或名人讀書的故事，另一部分是通過(guò)一些事例來(lái)激勵(lì)大家去讀書。我最喜歡的是《別了，語(yǔ)文課》。它講述的是一個(gè) 名叫陳小允的孩子，他默書很不好，很討厭上國(guó)語(yǔ)課，經(jīng)常上課偷偷做其他事情。一天，媽媽說(shuō)他們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，他第一個(gè)想到的就是不用再默書了。第二天，張先生給陳小允看成績(jī)，發(fā)現(xiàn)成績(jī)進(jìn)步了許多，他就愛(ài)上了語(yǔ)文。他默書越來(lái)越好，后來(lái)得了一百分。當(dāng)張先生在全班 第 12 頁(yè) 共 16 頁(yè) 面前表?yè)P(yáng)他時(shí)，他卻哭了，因?yàn)楫?dāng)他喜歡上語(yǔ)文時(shí)，就要不學(xué)了，非常遺憾。 我看完這個(gè)故事，與主人公一起掉了眼淚。這故事很有畫面感，讀過(guò)去眼前很容易想象出來(lái)。它的結(jié)尾有點(diǎn)像歐。亨利小說(shuō)式的結(jié)尾，與《麥琪的禮物》有幾分相似。就是有一對(duì)夫妻，妻子有一頭非常秀 麗的長(zhǎng)發(fā)，丈夫有一個(gè)燦爛的金表。而有長(zhǎng)發(fā)的妻子沒(méi)有好梳子，有金表的丈夫沒(méi)有好鏈子。有一次過(guò)圣誕，妻子把頭發(fā)賣了買了好鏈子，丈夫把金表賣了買了好梳子送給彼此?？偠灾瑲W。亨利式結(jié)尾就是這樣，令人意外卻又合情合理，瞬間能溫暖你的心。這里面運(yùn)用了許多心理描寫，很明白地寫出了陳小允當(dāng)時(shí)的心理轉(zhuǎn)變。實(shí)際上，陳小允不喜歡國(guó)語(yǔ)課是因?yàn)樗幌矚g默書，因?yàn)榭偰粚?duì)，而他默不對(duì)因?yàn)樗险n不認(rèn)真聽(tīng)講，是他的心理作用。他默寫有了進(jìn)步，張先生表?yè)P(yáng)他，他就喜歡上了國(guó)語(yǔ)，這也表明如果家長(zhǎng)老師在學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)表?yè)P(yáng)他，他就會(huì)更加努力。比如 我的老同桌 —— 小余，他語(yǔ)文成績(jī)一般般，不過(guò)他一直在進(jìn)步，他的家人一直鼓勵(lì)他，有一次，他竟然得了全班第一名。事實(shí)證明，家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)對(duì)小朋友影響很大。 這就是我讀后的感受。 10 我的讀后感 —— 何其樂(lè) 在周末，我閱讀了《走進(jìn)書里去》這本書后，有一些感想。 第 13 頁(yè) 共 16 頁(yè) 我在班級(jí)里語(yǔ)文水平也不怎么樣，討厭背、默書。我覺(jué)得我與這本書里《別了，語(yǔ)文
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