方程的意義教學設計x(已改無錯字)
2023-01-06 12:41:30 本頁面
【正文】 義的認識，培養(yǎng)學生的判斷能力。） 方程和等式的關系 教師：我們能夠判斷什么是方程了，方程和等式有很密切的關系，你能畫圖來表示他們的關系嗎？（小組合作討論交流） 方程 等式 （讓學生通過觀察、思考、分析、歸類，自主發(fā)現獲得對方程和等式的關系理解，同時初步滲透教學中的集合思想。） 小結問：什么是方程？（含有未知數的等式） 三、 練習鞏固 判斷：（ 1）等式都是方程 （） （ 2） 6X=0 也是方程 （） （ 3）方程也是等式 （） （ 4）含有未知數的等式叫方程（） 課本：做一做 四、課堂總結 同學們這節(jié)課都很專心聽課，學習了方程在我們今后在解決數學問題上有很大的幫助，很多數學難題上，用方程來解決就輕而易舉的解決，只要大家學好了，長大了同樣可以成為數學家的哦，好、今天我們學了什么？什么是方程？ 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設
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