教師師德師風主題的演講稿(已改無錯字)
2024-09-19 14 本頁面
【正文】 這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去 !因為我選擇了這樣一個演講題目 《愛，教師的職責》 ! 朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的 “ 尖子 ” 學生容易 這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂 “ 差生 ” 就不那么容易愛得起來了。 你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著 。而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。 殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚 至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。 當然，愛這樣的 “ 差生 ” ，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。 這我是有著多么深刻的體會啊 ! 我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也 終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。 聽說做教師最重要的就是 “ 威嚴 ” 。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的 “ 弟子 ” 們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句 “ 老師好 ” ，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我 “ 駕到 ” ，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大 氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。 然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了 “ 逐客令 ” ： “ 回家補 ” 。他鼓起勇氣，怯生生地說“ 老師，我在學校補吧 ” 。我冷笑一聲，幸災樂禍地說： “ 怎么，怕挨 打 ?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。 ” 他走了，我的心也 “ 寬 ” 了然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說： “ 媽媽，我不念書了，我給您放豬。 ” 我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺 得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度 ?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎 ?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責 ,被我褻瀆了 ! 記得有一位 鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。 我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂 “ 威嚴 ” 能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎 ?嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。 于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。 當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我 像是看到了春苗在萌發(fā) 。當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香 。當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋 。當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩 。當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿 .........朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎 ? 我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。 要知道，愛 可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮， 化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。 讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛 。愛，教師的職責 ! 教師師德師
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