教師師德師風主題的演講稿-資料下載頁
2024-09-19 14:24本頁面
【正文】 風主題演講稿 從我上學起就認識了 “ 為人師表 ” 這個美麗而富有內涵的詞 。在我上小學的時候，老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里 。自那時起，我便立志成為人師 !并不斷地努力以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。直到今天說起我的教學生活，真是感慨萬分 ??在工作中我是這樣 去做的： 一、用豐富的知識來武裝自己。 常言說： “ 要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。 ” 它比喻教師要想傳授給學生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不繞著單純的書本知識學習而學習，他們懂的也許我不懂，因此，這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。同樣的一個知識點，十年前和十年后，隨著新課改的推進，目標和要求也不同了，新的理念，知識面更廣了， 用原來的方法來教現在的學生，感覺越來越吃力，是行不通了。 二、帶好一個班集體，要發(fā)揮我的表率作用。 自己往往是小學生心中的偶像，我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。就現在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學生年齡偏小，在家里 嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關愛別人，自私的行為很嚴重。有一次勞動課，學生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。同樣的一件事情，在十多前，我以同樣的話說出來，學生們會非常積極主動的表現出 來和我一起完成這樣的一次次勞動。而現在要我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈 。如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學生也這樣做。工作上，我做到不遲到、早退，這樣學生也不好意思遲到。生活中每天都和學生一起吃飯，一起在教室里午休等，當學生看老師都能夠把我們學生做的事情和我們一起做好，并且比我們做得更好，學生就會想到我們更應該像老師樣做好。在日常的教育教學 工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也會得到學生的首肯。 三、 努力工作，樹立無私奉獻的師德形象 教師是人類靈魂的工程師 。陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格。我已是孩子的媽媽，我的孩子放在學校里，希望我孩子的老師能夠對我的孩子像對待 自己的孩子樣。得到母親般的愛但又比母愛更嚴點，更理智而 有效的方法引領我的孩子學會學習，學會生活，學會做人。作為一名教育工作者，我沒有權利不愛我的學生，就像哪個媽媽不愛自己的孩子呢 ?我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得我不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友 。試著去理解每個學生 !有了理解，我不會為學生調皮搗蛋而發(fā)火 。有了理解，我就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒 。有了理解，我就不會為學生幼稚無知而生氣。只要想想：學生還只是個孩子呢 !只要想想，我自己也曾是個孩子呢 !我的心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。學生忘擦黑板了，我 會說： “ 該我值日了嗎 ?以后可得事先通知我，以免耽誤上課。 ” 值日生低下了頭，為自己的失職難過。學生忘帶作業(yè)了，我會不經意地問一聲： “ 早飯吃了嗎 ?” 學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學生睡意正酣，我摸摸他的頭 ?！?不舒服嗎 ?” 他搖搖頭。 “ 那是老師的催眠曲唱得太棒了 !” 他臉紅了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事 ?孩子怎能不貪睡 ?作為從孩子走過來的大人，作為教師，我不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，我也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作。孩子 放了錯誤，要用愛去感化他，找到理智而有效的方法引導過來。我們也要為孩子取得成績時感到高興，讓學生時刻感受到我是他們學習上的好幫手，更是生活中的知心朋友，有著媽媽樣的愛理解，寬容，愛他們 ?? 作為私力學校的人民教師，更應該拋開功利觀念，加強自身的師 德師風修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。
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