【正文】 本要領，構成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少 寫字量是提高書寫潛力的需要 。興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點、漂亮一點，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。工作總結 (二 )探索新教法，構建 活躍課堂氣氛 在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我常 因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。 夯實語文基礎 第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。 第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。 第三、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣 。課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。 第四、閱讀：從平時上課到練習，多注意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。 第五、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：組織學生將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行交流。提高學生對語言文字的感悟潛力，并 進行記憶積累。 (三 )文道巧結合，智商情商齊培養(yǎng) 第一、凸顯語文的情感性，注意德育滲透 “ 新課標 ” 指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和用心的人生態(tài)度，是語文學習的重要資料，不就應把它們當作外在的、附加的任務，而就應因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，透過熏陶感染，收到潛移默化的功效。 為此，我在教學中一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，到達 潤物細無聲 的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到 “ 披文入情，以情悟文 ，情文結合 ” 。 第二、凸顯語文的學科性，培養(yǎng)語文素養(yǎng) 新教材個性重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎。 為此，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。利用新教材對學生學習興趣和學習潛力的培養(yǎng)，讓學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。 (四 )凸顯與語文的實踐性，培養(yǎng)語文潛力 第一、教努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材資料有必須聯(lián)系，將表演、辯論等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。 第二、要創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的資料與形式，拓寬語文教學的。 第三、重知識遷移，由課內向課外拓展 以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成 有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。 (五 )參加教研活動，努力提高教學水平 “ 他山之石，能夠攻玉 ” ，我覺得聽課十分重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，即我透過他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學期語文教學在深鉆教材的同時，用心參加各種教研活動。如參加送教下鄉(xiāng)活動， “ 七彩語文 ” 杯全國素養(yǎng)大賽觀摩活動。 三、教學反思和設想： 閱讀潛力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀潛力差，沒有耐心去認真閱讀理解 。書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范 。 帶著興趣學的學生并不多，學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，個性是寫作立意不新穎，主題不突出，資料太膚淺，有的學生不端正。作為老師應負必須的職責，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。 今后教學要充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會 。努力改善課堂教學 ，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學 。注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。 “ 一份耕耘，一份收獲 ” 。好教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既貼合教材編寫意圖，又不拘泥于教材 。好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會努力做名好教師 ! 四年級語文教師工作心得總結精選范文五 在基礎教育課程改革的今天，課堂教學的成敗取決于學生是否能主動地參與到學習過程中，因此，要提高課堂教學質量，就要真正確立學生的主 體地位，運用多種教育教學手段，充分發(fā)揮學生的主