巧妙設計數(shù)學課堂(已改無錯字)
2023-01-05 12:34:26 本頁面
【正文】 ：“可能性”。如何處理好這樣的教材，既是對教師能力的挑戰(zhàn)，更是引領學生走出狹隘數(shù)學，用時代的眼光面對數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的基礎與關鍵。 為更好地幫學生理解認識可能性，感受數(shù)學的博大精深，在本節(jié)課的設計中，我選擇了多媒體課件的使用。 一個又一個精美的畫面展示出奧運會賽場、商場購物、兒童游戲、沖關娛樂等學生們熟悉但又概念模糊的各個方面的場景、用充足的證據(jù)和翔實的資料向學生一點一滴地滲透可能性的普遍與深入。這是個和每個人的生活密切相關無孔不入的概念，需要老師在教育中不斷喚醒，來達到對學生心靈提示的目的。 在不斷的展示與漸進的分析中，學生認識到可能性的科學性，并深切地體會出，這是一種多么普遍的、具有和社會、生活、我們生命里的方方面 面都無法割離的千絲萬縷的聯(lián)系的，扎根進社會形態(tài)各個角落里的問題。 可是，正當學生們?yōu)樽约旱恼J識沾沾自喜，自鳴得意的時候，老師的畫面忽然一轉，把先前的事物全盤推翻了。這時候，
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