團隊凝聚力活動策劃方案范文(已改無錯字)
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 的隊獲勝 (4)溝通：兩隊在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時間為一分鐘 。兩隊在第八輪選擇后，雙方必須進行溝通，面談時間為一分鐘。兩隊除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。游戲目的： 1要取得長期利益，必須采取合作的態(tài)度。 2團體合作的基礎(chǔ)是相互信任。 3信任來自于暢順的溝通。 4信任一旦逝去，難以補救。 五、現(xiàn)場人員安排： 主持人： ___拍照攝影： ___ 裁判： _________ 六、道具：布條 。水管 4根 。桶 。滾珠。 團隊凝聚力活動策劃方案篇六 一 、活動目的 為了提高團隊凝聚力，活躍團隊氣氛，分公司定于 3 月 28 日組織員工踏青活動。希望借此活動新加入的員工可以迅速融入這個集體當(dāng)中，也希望大家能在之后的工作當(dāng)中團結(jié)協(xié)作，朝著共同的目標(biāo)奮進。 二、活動主題：西湖半日游 三、活動時間： 20__年 3月 28日 14： 00 四、參與對象：全體員工 五、活動地點：西湖 六、活動組織 15： 00所有參加員工在小區(qū)門口集合完畢，合影留念。 列隊沿著指定西湖踏青路線觀賞游玩。 (途中集體合影，單獨拍照必須在組織視線范圍之內(nèi)，不允許單獨組合活動。 ) 后勤人員在金沙灘布置好場地等待其余人員到齊。 七、游戲規(guī)則 由經(jīng)理抽出一名幸運員工，由此幸運員工開始依次自我介紹。 地雷陣：參與人員分成 2 隊，每隊 2人搭檔，一人蒙上眼睛在另一人的指揮下走過布置好的地雷陣，用時最短的一隊獲勝。 眾志成城：每對 2人搭檔，背靠背胳膊相挽，同時坐在地上，聽到起立的號令后同時起身隊員全部起立用時最短的一隊獲勝。 你來比劃我來猜：每隊 2人搭檔，選出 3組搭檔參加。在規(guī)定的是將內(nèi)猜對最多的一對獲勝。 團隊凝聚力活動策劃方案篇七 一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組 : 組長 : ___ 副組長 : ___ 成員： ___ 二、活動時間： 20__年 6月 30日下午 13： 00— 15:00 三、活動地點： 體育館 四、活動項目和規(guī)則 投籃進筐負(fù)責(zé)人： ___ 參賽人員：每隊 3人 (一男兩女 ) 比賽規(guī)則：男教師在罰球線、女教師在圓弧線定時按序投球。時間 2分鐘，誰投的只數(shù)多誰就獲勝。 蛙式車接力賽 負(fù)責(zé)人： ___ 參賽人員：每隊 4人 比賽規(guī)則：以用時最少隊獲勝。 負(fù)責(zé)人： ___ 參賽人員：每隊 2人 游戲規(guī)則：用鐵勾推動鐵環(huán)向前滾動，要求鐵環(huán)不出規(guī)定的跑道，不影響他人比賽，比速度。若出現(xiàn)鐵鉤拖著鐵環(huán)走，或偏離跑道，即取消比賽錄取資格。技術(shù)、速度分?jǐn)?shù)各一半。 呼啦圈 負(fù)責(zé)人： ___ 參賽人員：每隊 2人 游戲規(guī)則：聽裁判哨聲開始比賽計時，轉(zhuǎn)滿 3分鐘入圍。接著相關(guān)選手繼續(xù)附加賽，附加賽由場地裁判宣布規(guī)則。 保齡球負(fù)責(zé)人： ___ 參賽人員：每隊 2人 游戲規(guī)則：每人拋三次。計數(shù)與名次：以三次碰倒的瓶數(shù)累加多者勝出。若成績相同，則相關(guān)選手繼續(xù)附加賽直到排出名次。 跳長繩負(fù)責(zé)人： ___ 參賽人員：每隊 4人 比賽規(guī)則：兩人甩，兩人跳。時間 2分鐘，以跳的個數(shù)最多者為勝。 五、比賽報名及注意事項： 以年級組為單位 (包括后勤組與行政組 )，共 8支運動隊參與。 工會會員均可參賽，參賽人員每人限報一項，不可兼報多項，報名請至年級組長處，由年級組組長匯總后上報工會。 報名截止日期 :6 月 27 日放晚學(xué)前。 參賽隊員一律要求穿好運動鞋，并做好賽前準(zhǔn)備。 六、獎勵辦法： 每項比賽設(shè)一等獎 1名、二等獎 2名，三等獎 3名。 友情提醒：本次活動友誼第一，比賽第二，如在比賽中遇到有爭議的地方需要協(xié)調(diào)，最終解釋權(quán)歸工會。 為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊將共同組織多種形式的活動。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動、科技文體、組織學(xué)生不定時為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動。 加大學(xué)生交流活動，把兩校作為雙方學(xué)生的社會實踐活動基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識，讓天欣小學(xué)的學(xué)生加強科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。 建立穩(wěn)定的互訪機制，一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求 。二是教師互訪。開展教研活動提高學(xué)校教師在實際教學(xué) 中的應(yīng)用能力 。三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動，從而達(dá)到共同進步的目的。 團隊凝聚力活動策劃方案篇八 一、活動的背景： 公司隊伍逐漸壯大，無法避免新老員工之間，業(yè)務(wù)團隊之間，業(yè)務(wù)與后勤各個職能部門之間，就工作問題上，難免存在配合和服務(wù)上溝通的障礙，和矛盾沖突。為了讓工作氛圍更加的和諧，促使各個部門之間更好的交流和溝通，提高工作效率，創(chuàng)造更大的收益，企劃部針對這一現(xiàn)象，特制訂了一系列關(guān)于緩解員工關(guān)系，促進部門協(xié)作效率周期性活動。 二、活動目的： 活動有利于灌輸公司新的理念，互動能夠增加各部門人員之間的親和力。通過周期性的活動，能夠及時、有效的傳達(dá)公司最新精神和指示，
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