爬山虎的腳教案(已改無錯字)
2023-01-04 01:03:59 本頁面
【正文】 據(jù)學生說的引導朗讀有關句子 教師總結爬山虎腳的特點 讓我們再來讀三四五段，欣賞葉圣陶先生簡練又明白 的 描寫。 是爬山虎的腳 厲害，不簡單，神奇，不可思議 實地考察，查課外資料，鉆研課文?? 根據(jù)“爬山虎的檔案” 的提示，小組互助從文中找到文字整理記錄。 小組代表講述，其余組聽，并比較、補充。 熟讀 5自然段。 思考回答：“一步一步”是兩只腳交替前進。而“一腳一腳”是不斷地長出腳，巴住墻后，莖長高，再長出新的腳。 齊讀三四 五 段 使學生明白爬山虎葉子和腳的關系。 創(chuàng)設情景，學生通過自主學習、互助學習，了解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。 片段描寫 葉圣陶不是植物學家，他怎能寫得這么詳細準確？ 我們今年對校園里的芒果樹作了長期的觀察，特別觀察了葉子。芒果的葉子最大的特點是 什么？用照片幫助學生說出芒果葉子的顏色、大小變化。 有位同學根據(jù)觀察對芒果葉進行了一段描寫，這位同學真健忘，有許多有趣的現(xiàn)象，我相信同學們一定能把這個段落修改得更具體。要寫好文章，我們需要個好幫手，好詞好句倉庫（展示詞庫）?，F(xiàn)在我們用印在紙上的詞庫，將來，我們就把倉庫搬到腦袋里，印在腦海里。 開始修改，修改后小組互評互改 請修改好的同學大聲朗讀。教師抓住葉子的顏色、大小變化點評。 他能仔細觀察。 能說出幾種不同的紅色和綠色，能說出形容不同大小的詞語。 學生自由讀，評價：葉子的色 彩和大小變化沒有寫出來。
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