材料范文：教師政治學(xué)習(xí)材料(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-09 02 本頁(yè)面
【正文】 ⑷ 精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系中的教師道德規(guī)范。勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。 “ 道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也 ” 。 ⑸ 互習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作 提倡在教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一學(xué)科的教師，可能于不同 的學(xué)校，教學(xué)時(shí)間有長(zhǎng)有短，各有不同 。他們的思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)、水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低，有強(qiáng)有弱，這是正常現(xiàn)象。同事之間有實(shí)際差別，這是客觀(guān)存在。特別是同一學(xué)科的教師，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺(tái)，互不服氣，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，共同提高。同事之間真誠(chéng)相待。 教師政治學(xué)習(xí)材料 篇 3 美國(guó)學(xué)者奧瑟 (Fritz K. Oscer)和狄克 (Andreas Dick)等人研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中一旦人們將有效性與責(zé)任割裂開(kāi)來(lái)，責(zé)任就會(huì)更少受到考慮。在大多數(shù)人看來(lái)，教育最要緊的還是有效性 方面，而不在乎是否基于倫理的、負(fù)責(zé)任的立場(chǎng)。這種偏見(jiàn)在廣大一線(xiàn)教師中普遍存在。我們認(rèn)為，教育應(yīng)該建基于責(zé)任。
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