沁園春長沙教學(xué)課件1(已改無錯字)
2023-01-03 04:32:04 本頁面
【正文】 如此與眾不同呢？這與一個人的什么有關(guān)？ 意向的對比 ? 天凈沙 秋思 沁園春 長沙 ?枯藤 老樹 昏鴉， 萬山紅遍，層林盡染 ?小橋 流水 人家， 漫江碧透，百舸爭流 ?古道 西風(fēng) 瘦馬， 鷹擊長空，魚翔淺底 ?夕陽西下， 萬類霜天竟自由 ?斷腸人 在天涯。 問蒼茫大地，誰主沉浮 ?冷落凄涼 生氣勃勃 ?這種不同與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關(guān)。 ?當(dāng)時毛澤東 作為以天下為己任、要徹底改造舊世界的革命青年，要表達(dá)的思想感情則肯定有別于封建文人。因而，同是面對“秋”，由于胸襟抱負(fù)不同，所選取的景物、著眼點(diǎn)不同，所渲染的情緒、抒發(fā)的感情也就不同。 ?詩如其人 上闕寫景如此美好 ,與作者要表達(dá)的情感有什么關(guān)系 ? ?詩人越描寫山河壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。這就更加突出了強(qiáng)烈的革命精神。 ?對比反襯的手法 最后三句在結(jié)構(gòu)上起什么作用 ? ?承上啟下的過渡作用 下闋主要寫了什么內(nèi)容？ ?回憶了青年時代的革命活動 . 下闋開頭哪兩個字標(biāo)志著詞人由上闋的寫景轉(zhuǎn)入對往事的回憶？ ?“曾 ” “ 憶 ” ?詞的上下闋在寫法上也有分工，常常上闋寫景，下闋抒情。 說說對“崢嶸歲月”的理解。 ?“崢嶸歲月”是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括。指不平常的斗爭歲月。 ?崢嶸，本來形容山勢高峻。 詞人如何刻畫“同學(xué)少年”這一意象的？表達(dá)了作者當(dāng)時怎樣的思想感情？ ?年齡氣質(zhì) (同學(xué)少年 風(fēng)華正茂 ) ?精神狀態(tài) (書生意氣 揮斥方遒 ) ?戰(zhàn)斗行動 (指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬戶侯 ) ?那時候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛。 ?面對祖國大好河山，指點(diǎn)談?wù)?。?jīng)常在一起評論國家大事，寫出討惡揚(yáng)善的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看的如糞土一般。 ?“恰 ” ：正當(dāng)，正值。 ?“ 方 ” ：正當(dāng)。 ?“ 糞土 ” ：名詞作動詞，視 …… 如糞土。 ?萬戶侯 ： 反動軍閥，官僚地主 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ ? “中流 ” ，江水中間。 “ 擊水 ” ，作者曾自注： “ 游泳：那時初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。 ”遏，遏止，可以有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了；一種認(rèn)為“ 浪遏飛舟 ” 是 “ 到中流擊水 ” 的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是： “ 還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂。 ” ?下片回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情， 形象含蓄地給出 “ 誰主沉浮 ” 的答案 ： ?主宰國家命運(yùn)的，是以天下為
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