蘇教版語(yǔ)文七下黃河頌word教學(xué)實(shí)錄(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-02 00:40:29 本頁(yè)面
【正文】 后由全班共同讀“學(xué)習(xí)黃河這一部分” 師：我們讀的時(shí)候，其它同學(xué)要認(rèn)真聽，然后評(píng)議我們的朗讀。大家可以從讀音、語(yǔ)調(diào)、重音、語(yǔ)速、感情等方面評(píng)議。 師：（播放音樂）師生合作朗讀 師：大家可以對(duì)我們的朗讀做出評(píng)議，誰(shuí)先來？ 生：我認(rèn)為“望黃河”這一部分讀得不夠好。 師：談?wù)勀愕目捶? 生：這一部分讀得太平了，節(jié)奏感不強(qiáng)，應(yīng)是先慢后快，這樣才能表現(xiàn)出黃河那種一泄萬(wàn)里，銳不可擋的氣勢(shì)。 師：我同意你的看法，你來試一試， 生：有感情地朗讀 （注意了前后語(yǔ)速的變化） 師：很好，聽了你的朗讀，我仿佛 看到了那驚濤澎湃的黃河朝遠(yuǎn)方奔流而去。還有哪位同學(xué)想評(píng)議？ 生：我覺得“??！黃河！”讀得不夠好 師：你覺得應(yīng)怎樣讀？ 生：這句話是作者對(duì)黃河的直接歌頌，是充滿了贊頌之情，我認(rèn)為應(yīng)這樣讀（讀得很有感情） 師：你這樣處理很好，把“啊”拉長(zhǎng)了，把“黃河”揚(yáng)了上去，可見你對(duì)黃河的那份真情全在其中了。誰(shuí)還能再評(píng)議 生：我覺得我們齊讀的部分沒有讀出感情，我想重讀一遍。 師：很好，開始吧！ 生：（讀得很動(dòng)情） 師：你知道在你所讀的這部分為什么要寫兩遍“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”嗎？ 生：我想是表現(xiàn)我們學(xué)習(xí)黃河的決心吧 師：對(duì)， 你在讀這兩句時(shí)把第二句揚(yáng)起來，重讀了，這樣處理很好。同學(xué)們?cè)冽R讀一下這兩句。來表明我們向黃河學(xué)習(xí)的信心！ 生：齊讀（效果不錯(cuò)） 師：還有想評(píng)議的嗎？ 生：沉默 師：看來，大家已把握了這首詩(shī)的朗讀，讓我們?cè)冽R讀一遍。 生：有感情，大聲齊讀課文 師：同學(xué)們已經(jīng)讀了幾遍文章，同學(xué)們能不能說說你們最喜歡的句子、詞語(yǔ)或一個(gè)字也可以，然后再談?wù)勀阆矚g的理由。 生：沒有人舉手 師：那我來問大家，在“望黃河”一部分中，有一句話是“奔向黃海之邊”大家說說“奔”字可不可以換成“流”字？ 生：（有十幾位學(xué)生舉手）我認(rèn)為不能，只有 “奔”字才能表現(xiàn)出黃河那驚濤澎湃的氣勢(shì)，一個(gè)“流”字把黃河的氣勢(shì)都流沒了。 師：說得真好，這就叫“煉字”，古人在詩(shī)歌創(chuàng)作中有過“語(yǔ)不驚人死不休”和“兩句三年得，一吟雙淚流”的說法，今天我們就來品一品還有哪些字詞用得妙。誰(shuí)想說？ 生：我想說“掀起萬(wàn)丈狂
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