4某年千課萬人學習體會(已改無錯字)
2024-08-20 10 本頁面
【正文】 考與表達，只有真正包容學生的差異，而后，才有可能實現(xiàn)以學定教，順學而導。 劉德武老師的課堂就像一幅美麗的江南畫面，夕陽、古樹、落花、小橋、流水、人家 那么的安詳，靜謐，又是那么怡情、醉人。對于剛剛?cè)雽W的一年級孩子，劉老師是從數(shù)學的學習習慣的培養(yǎng)下入手， ? 看看題目是怎么寫的，說說自己是怎么想的 ? ，從一年級開始，就培養(yǎng)學生學會審題，學會推理，學會語言表達，一年級孩子 的課堂的確很難把握，學生沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，課堂上常常出現(xiàn)學習疲勞的現(xiàn)象，針對這些問題，劉老師都能很巧妙地避免，很巧妙地設(shè)計，幫助孩子愉快的度過課堂的 40 分鐘。例如 ? 我們一起送小象回家吧。一起喊 ‘ 小象 ’ 回家。 ?? 咱們打開門看看他們師徒四人，好嗎。我喊 ‘ 一、 二、三 ’ ，你們喊 ‘ 開門 ’ 。 ?? 大客車你們坐煩了吧。我們換下面的題，好嗎。 ? 從上面生動的語言中就能感受這一位智多星的老教師。 第 4 頁 共 4 頁 羅鳴亮老師的《近似數(shù)》一課讓我欣賞到了羅老師的睿
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