北師大版五年級語文上冊教案我喜歡教學(xué)設(shè)計之三(已改無錯字)
2024-08-14 21 本頁面
【正文】 學(xué)生的主體發(fā)展，在學(xué)生讀熟 文章的基礎(chǔ)上，抓住作者對自然、對生活的熱愛。以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會、在讀中感悟，在讀中熱愛大自然、熱愛生活的情感。］ 四、配樂讀文，升華情感 1．自由練習(xí)讀文。 2．學(xué)生配樂展示朗讀自己最想讀的部分。 3．師配樂讀其中一部分，激發(fā)更多學(xué)生配樂朗讀課文的欲望。 4．鼓勵學(xué)生加動作讀文，抒發(fā)情感。 6 ［設(shè)計意圖：入情入境的讀，使學(xué)生真正進入課文所營造的意境中，讓學(xué)生在充分感情讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗作者對自然景物、事物的獨特感悟，并在讀中，將作者這種獨特的寫作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。］ 五、仿寫延伸，激發(fā)寫作興趣 師：同學(xué)們，作者仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前展開了一卷色彩絢麗、生動形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。在我們現(xiàn)實生活中，相信有很多的我喜歡也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請大家發(fā)揮自己獨特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒 發(fā)你對大自然和生活的熱愛。 ［設(shè)計意圖：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維。］ 教學(xué)反思 這篇教學(xué)設(shè)計以讀這個主線貫穿整個教學(xué)過程，教學(xué)重點落在讀、悟上，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。整堂課
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