【正文】 。從這一天開始，經(jīng)濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，工作再忙也要讀書 。從這一天開始，確立一種信仰： “ 讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱 讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚 ” 。 標語： 閱讀美化心靈 ,知識成就未來 好書啟智怡情，閱讀助你前行 展覽板：圖書館一樓大廳。 電子屏幕宣傳：滾動播放標語。 宣傳單：宣傳我館數(shù)字資源， 1000 份。 活動 2：電子資源講座圖書館 “ 播撒閱讀種子，構(gòu)建書香校園 ” 簽名活動活動時間： 2024 年 4 月 23 日 活動地點：東區(qū)和西區(qū)食堂門口 活動 3：圖書館數(shù)字資源推介 活動時間： 20__年 4 月 23 日 —— 4 月 26 號 活動地點：圖書館四樓多媒體教室 培訓(xùn)對象： 讀書會全體學(xué)生。 在校大二學(xué)生。 活動 4：溫馨提示語征集 活動形式：面向全校讀者公開征集 “ 文明借閱、文明學(xué)習(xí) ” 溫馨提示語，以讀者教育讀者的方式，為廣大讀者創(chuàng)建一個溫馨、和諧的借閱環(huán)境，引導(dǎo)讀者愛館護館，構(gòu)建和諧的校園文化 活動時間：截止到 20__年 4 月 25 日 活動對象：各班級或?qū)I(yè)。 2024 年世界讀書日活動策劃方案精選篇 10 為迎接今年 “ 世界讀書日 ” 的到來，倡導(dǎo)和鼓勵我校廣大師生走進圖書館，愛上閱讀，養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣， __生物科技職業(yè)學(xué)院圖書館、學(xué)工處將開展主題為 “ 與書同行，以文化人 ” 的 .讀書日系列讀書活動。 一、活動目的 通過 “” 世界讀書日 系列活動，倡導(dǎo)廣大讀者讀好書，營造勤奮、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。促使廣大師生大量閱讀和深入閱讀，拓展知識、開拓視野。弘揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，立足以文化人以文育人，促進校園文化建設(shè)。 二、活動主題 與書同行，以文化人。 三、活動安排 “” 世界讀書日系列活動包括以下六個內(nèi)容： (一 )陽春三月作文比賽。 (二 )詩詞競賽。 (三 )“ 人間四月近芳菲 ” 美文朗誦比賽。 (四 )螢火蟲換書會。 (五 )國學(xué)講座。 (六 )“ 尋找最美讀者 ” 攝影作品大賽。 四、活動對象 全校師生。 五、活動組織單位 __生物科技職業(yè)學(xué)院圖書館、學(xué)工處。 六、活動承辦單位 __讀書會。 七、活動具體內(nèi)容 ：由圖書館擬定作文題目，各二級學(xué)院推薦 x 名學(xué)生參加比賽，于 x 月 x 日將參賽者集中在大學(xué)生活動中心，現(xiàn)場宣布賽題，限時 x 個小時作文，賽后由老師評閱，決出優(yōu)勝者。 ： x 月 x 日下午 19:00～ 21:00，大學(xué)生活動中心。 ： 一等獎一名：每人 __元獎品加榮譽證書， 二等獎兩名：每人 __元獎品加榮譽證書， 三等獎三名：每人 __元獎品加榮譽證書， 優(yōu)秀獎四名：榮譽證書。 2024 年世界讀書日 活動策劃方案精選篇 11 活動時間： 20__年 4 月 23 日 7 點 活動地點： 圖書館二樓 B 區(qū)學(xué)術(shù)報告廳 活動對象： 書評大賽 參賽同學(xué) 活動簡述： 前期準備： ； ； 。 活動流程： ，介紹嘉賓，然后播放 PPT，簡單介紹圖書館讀書俱樂部以及本次書評大賽活動的開展情況； ，社團代表致辭； ，并且將獲獎作品及其優(yōu)美的語句在 PPT 上播放讓同學(xué)們欣賞； (主持人向觀眾提問有關(guān) 4 月 23 日 —— 世界讀書日 、圖書館、圖書館讀書俱樂部的相關(guān)問題，并贈送小獎品，讓大家更加了解世界讀書日，了解圖書館 )； 獎項設(shè)置： 一等獎一名，獎品：讀書卡及其保溫杯一個； 二等獎二名，獎品：讀書卡及其筆袋一個； 三等獎三名，獎品：讀書卡及其筆記本一個； 優(yōu)秀獎五名，筆記本一本； 觀眾互動環(huán)節(jié)每搶答一個問題獲得中性筆一只。 2024 年世界讀書日活 動策劃方案精選篇 12 在 “ 世界讀書日 ” 來臨之際，我校學(xué)生工作處、教務(wù)處、語文教研組、圖書館聯(lián)合舉辦 __中學(xué)第二屆書香校園讀書節(jié)活動。 一、指導(dǎo)思想 為了更好地營建書香校園，在全校師生中倡導(dǎo)多讀書、讀好書的禮貌風(fēng)尚，進一步促進素質(zhì)的提高，推動閱讀活動深入開展，營造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好校園閱讀氛圍，推動群眾性讀書活動深入開展，提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進人的成長。 二、活動時間 “423 世界讀書日 ” 當(dāng)天為系列活動的啟動日，活動將到 5 月下旬。 三、活動主題 本屆校園讀書節(jié)主題為 “ 閱讀，讓生命更 豐潤 ” 四、活動目的 宣傳 “ 世界讀書日 ” ，倡導(dǎo)全民閱讀，營造閱讀氛圍，為構(gòu)建書香校園、和諧校園、建立校園文化特色做出貢獻。 五、活動倡議 倡議書在 4 月 23 日這一天，告訴親人和朋友： “ 這天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂 ” ；在這一天，走進伴你終生讀書的校園 圖書館；在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀；在這一天，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞完美的感受和新的啟迪；在這一天，關(guān)掉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂；從這一天開始， “ 時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經(jīng)濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書 ” ；這一天開始，要確立一種信仰： “ 讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚 ” 。 六、活動資料與安排 “ 世界讀書日 ” 系列活動 ①4 月 23 日當(dāng)天，天一中學(xué)第二屆 “ 校園讀書節(jié) ” 系列活動啟動。下午 12： 0017： 00 無錫市新華書店到校八折優(yōu)惠售書活動。 ② 組織一期宣傳展板，讓學(xué)生們了解 “ 世界讀書日 ” ，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 ③ 開展師生向圖書館自愿捐書活動。組織學(xué)生志愿者參加一次圖書志愿活動或到圖書館做一次 “ 小圖書管理員 ” 。 ④ 同學(xué)之間互贈圖書，傳遞完美，傳遞和諧。 組織讀書節(jié)主題班會 (5 月 17 日周二 )。少年部讀書節(jié)主題班會展示。 修改一期 “ 閱讀，讓生命更豐潤 ” 主題版報。 組織開展天一中學(xué) “ 營建書香校園 ” 青少年優(yōu)秀文學(xué)作品朗誦比賽。 舉辦 “ 對我影響最深的一本書 ” 有獎?wù)魑幕顒印? 在校園報告廳舉辦天一中學(xué)第二屆校園讀書節(jié)專題講座。 舉辦教師 “ 讀書沙龍 ” 活動。 開展學(xué)生與家長互動讀書活動。充分利用本校圖書館資源，在本次活動期間，開展 “ 我與父母同讀一本書 ” 或 “ 我為父母買 (借 )本書 ” 活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍，倡導(dǎo)全民閱讀。 舉辦第二屆讀書節(jié) “ 對我影響深刻的一本書 ” 獲獎作品展覽。 “ 名著有聲閱讀 ” 優(yōu)秀影片播放 (負責(zé)部門：教務(wù)處、電教組 )免費播放《簡愛》、《傲慢 與偏見》等名著改編電影。用影像和聲音輔助學(xué)生閱讀名著，讀懂名著，進一步激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀質(zhì)量。 2024 年世界讀書日活動策劃方案精選篇 13 蘇霍姆林斯基說過： “ 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。 ” 讀書是教育最本質(zhì)的活動。讀書是學(xué)校最根本的任務(wù)。讀書是發(fā)展學(xué)生智慧的最基本的途徑。為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而達到陶冶學(xué)生情操，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制訂以下讀書活動方案。 一、活動目的 引導(dǎo)廣大師生 “ 多讀書，讀好書，好 讀書 ” ，在學(xué)校內(nèi)形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，熱愛讀書的好習(xí)慣，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 二、活動要求 (一 )高度重視，提高認識，積極開展讀書活動。 (二 )明確要求，認真落實，扎實開展讀書活動。 依據(jù)我校的實際情況，分為低、中、高三個級段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點開展讀書以及交流活動，體現(xiàn)班級特色。 學(xué)校統(tǒng)一安排，設(shè)置固定的讀書時間。大閱讀為每周下午第節(jié)課，早讀 為每日讀書時間，保證學(xué)生的閱讀時間。組織老師定期交流，探索閱讀課。 做好閱讀書目推薦工作，同時及時做好圖書更換工作。低年級以繪本、看圖故事為主，中高年級以歷史故事和人物傳記為主。與英語學(xué)科結(jié)合，嘗試在 4— 6 年級學(xué)生中間開展名句誦讀活動。 各班設(shè)立圖書角，把每次流動的圖書做好登記，班級設(shè)立學(xué)生閱讀明細，制定班級圖書借閱制度。 學(xué)校通過廣播、宣傳欄、板報等多種形式