北師大版八下分式方程(3課時全)(已改無錯字)
2022-12-31 18:01:08 本頁面
【正文】 使用班級 使用時間： 2020 年 月 日 課題 分式方程（第 3 課時） 學(xué)習(xí) 目標 能將實際問題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會分式方程的模型作用． 經(jīng)歷“實際問題 —— 分式方程模型 —— 求解 —— 解釋解的合理性”的過程． 學(xué)習(xí) 重點 審清題意，尋找等量關(guān)系，將實際問題轉(zhuǎn)化為分式方程的數(shù)學(xué)模型。 根據(jù)實際意義檢驗解的合理性。 學(xué)習(xí) 難點 將實際問題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會分式方程的模型作用． 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 補充調(diào)整 預(yù) 習(xí) 導(dǎo) ？ : 某工人原計劃 13 小時生產(chǎn)一批零件，后因每小時多生產(chǎn) 10 件，用 12小時不但完成了任務(wù)，而且還比原計劃多生產(chǎn)了 60 件，問原計劃生產(chǎn)多少零件 ? ： xx 1803120 ?? 學(xué) 學(xué) 習(xí) 研 討 一、閱讀課本 9292 頁，回答以下問題： 列分式方程解實際問題的一般步驟是什么？ 列分式方程解實際問題的關(guān)鍵是什么？ 課本中的兩個問題都是將實 際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷一個建立數(shù)學(xué)模型的過程，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的什么思想？ 談?wù)勀阍陂喿x課本中的感想。 二、合作探究 2020年 4月 14日，青海省玉樹地區(qū)發(fā)生 ， 人民群眾生命財產(chǎn)遭受嚴重損失 為幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，蘭州某中學(xué)師生自愿捐款。已知第一天捐款 4800 元，第二天捐款 6000元，第二天捐款人數(shù)比第一天多 50 人，且兩天人均捐款數(shù)相等，這兩天參加捐款的人數(shù)共有多少人
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