【總結(jié)】人類面臨著如此多、如此嚴重的環(huán)境問題,而這些環(huán)境問題是不是自古就如此嚴重的呢?人們又是如何逐漸意識到環(huán)境問題的呢?隨社會生產(chǎn)力的發(fā)展,人類活動對環(huán)境的影響:由弱變強、由小變大、由局部到全球一、古代人地關系思想的產(chǎn)生古代的四個階段相應的人地關系思想地理環(huán)境決定
2025-01-12 23:47
【總結(jié)】第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)人地關系思想的演變一、人地關系的歷史回顧發(fā)展階段人地關系思想人地關系的具體表現(xiàn)崇拜自然改造自然征服自然謀求人地協(xié)調(diào)被動地適應環(huán)境,表現(xiàn)為環(huán)境的強大制約作用和人類對環(huán)境的微弱改造作用。如:猛犸和披毛犀的滅色,但這種環(huán)境問題不具有普遍性
2024-11-17 11:31
【總結(jié)】發(fā)展第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)人地關系思想的演變“人地關系”中“人”、“地”分別指的是什么?人地關系:指的是人類社會和人類活動與地理環(huán)境之間的關系人:指社會性的人在一定生產(chǎn)方式下從事各種生產(chǎn)活動或社會活動的人,有意識地從事同自然進行物質(zhì)
2025-05-03 09:00
【總結(jié)】1金太陽新課標資源網(wǎng)老師都說好!人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展2金太陽新課標資源網(wǎng)老師都說好!人地關系模式圖人類社會環(huán)境環(huán)境物質(zhì)能量廢棄物影響影響3金太陽新課標資源網(wǎng)老師都說好!“人地關系”中“人”、“地”分別指
2025-01-18 00:30
【總結(jié)】第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)人地關系思想的演變教學目的:1.了解人地關系思想的歷史演變。2.根據(jù)有關資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。3.了解環(huán)境問題的分布,分析其產(chǎn)生原因。4.理解可持續(xù)發(fā)展的概念、豐富內(nèi)涵和原則。教學重點:1.人類社會與環(huán)境有著密切的關系,人地關系思想的演變。2.環(huán)境問題的
2024-12-09 09:28
【總結(jié)】6.1人地關系思想的演變【課標要求與分析】課標要求:1、了解人地關系思想的歷史演變。2、根據(jù)有關資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。3、聯(lián)系“21世紀議程”,概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。課標分析:1、了解人地關系思想的歷史演變。本條“標準”目的是了解人類的可持續(xù)發(fā)展思想是如何形成的??梢酝ㄟ^生動的歷史事實,深入淺出
【總結(jié)】人地關系思想的演變同步學案【學習目標】1.了解人地關系思想發(fā)展的歷史演變。2.根據(jù)有關資料,歸納人類面臨的主要環(huán)境問題。3.了解并理解可持續(xù)發(fā)展思想的由來、概念、原則等基礎知識。4.理解可持續(xù)發(fā)展包括生態(tài)可持續(xù)、經(jīng)濟可持續(xù)和社會可持續(xù)三個方面,以及可持續(xù)發(fā)展是解決全球環(huán)境問題的根本途徑?!局攸c難點】1.人地關系思想
2024-12-08 09:38
【總結(jié)】《人地關系思想演變》說課稿 本節(jié)內(nèi)容從人地關系思想的演變?nèi)耸?,分析各歷史時期的成功經(jīng)驗和失敗教訓,認識人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。幫助學生樹立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀,認識到可持續(xù)發(fā)展的意義與...
2024-12-06 00:40
【總結(jié)】?第一節(jié)人地關系思想的演變??1.?2.?,協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑。?一、人地關系的歷史回顧歷史階段人地關系人地關系的表現(xiàn)采集漁獵時代原始的依賴與自然文明時期性增強
2024-11-10 00:32
【總結(jié)】第一節(jié)人地關系思想的演變【課標要求】了解人地關系思想的歷史演變;根據(jù)有關資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題?!菊n標解讀】1.了解環(huán)境問題的本質(zhì)、分布及其產(chǎn)生原因。2.理解可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵和基本原則。一、教材P92活動點撥:,成為影響自然環(huán)境變化的主要因素之一。自然環(huán)境正以人類未能預知的方式
2024-12-09 09:36
【總結(jié)】人地關系思想的演變一、三維目標:知識與技能:——工業(yè)革命后,人類對人地關系的不正確認識,導致人與環(huán)境尖銳對立。人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性,幫助學生樹立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀,認識可持續(xù)發(fā)展的意義和必然。過程與方法:,認識人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然。,引發(fā)學生分析造成環(huán)境問題的原因。討論案例的方式引導學生全面
2024-12-09 03:49
【總結(jié)】板書:三、走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展師:發(fā)達國家走過了“先污染.后治理”的道路,但是人們逐漸認識到,如果僅僅依靠科學技術手段和工業(yè)文明的思維定式去修復遭到破壞的環(huán)境,是治標不治本的。人類必須從自己的行為中找到答案,必須調(diào)控自己的社會行為以及改變支配自己社會行為的思想。環(huán)境問題的實質(zhì)是發(fā)展問題,在發(fā)展過程中產(chǎn)生環(huán)境問題,也
【總結(jié)】2、危害4、對策3、成因如何認識一個環(huán)境問題2020年高考前,一名考生在四川眉山三蘇祠內(nèi)跪“請”金筆2020年高考前,考生在某孔廟前拜孔子——敬畏-適應-征服-?古人對地震的理解敬畏東漢張衡發(fā)明的候風地動儀是世界上最早觀測
2024-11-09 05:15
【總結(jié)】章末優(yōu)化總結(jié)高考真題賞析知識體系構建章末綜合檢測章末優(yōu)化總結(jié)知識體系構建高考真題賞析考向一人地關系的歷史演變(2020年高考寧夏、遼寧卷)下圖示意某區(qū)域土地利用結(jié)構的變化。讀圖完成(1)~(2)題。例(1)1650年~1780年該區(qū)域
2024-11-11 06:03
【總結(jié)】不堪重負一、控制人口規(guī)模討論:觀看下列資料,請你談談我國可以采取哪些措施來控制人口規(guī)模?我國人口問題給資源和環(huán)境帶來什么影響?●我國人均耕地面積和水資源分別是世界人均的1/3和1/4;●我國自然環(huán)境面臨著極大的危機,城市以大氣、水體、垃圾、噪聲為重點的環(huán)境污染仍在發(fā)展,農(nóng)村以水土流失、荒漠化、森林和草地資源減少為特征的生態(tài)破壞
2024-11-17 19:20