【正文】 格式的數(shù)字影像 ,可以直接導(dǎo)Authorware中 ,但出現(xiàn)的總是是其動畫的背景不透明 ,導(dǎo)致動畫與 Authorware中的背景不能夠很好地融合在一起 ,處理的辦法是應(yīng)用 導(dǎo)入數(shù)字化影像 ,對每一貼進(jìn)行處理 ,選擇背景顏色 ,將背景顏色置為全黑 (色彩設(shè)置為 256)然后利用菜單命令 [File]中的[Expored]生成具有透明模式的 .flc數(shù)字化影像格式 ,再在 Authorware 中引入 . 圖片的透明處理：在 Authorware 中 導(dǎo)入的圖片，有時需要進(jìn)行透明處理，這時只需雙擊圖片 A，彈出對話框 B（如下圖），這時模式里選擇透明即可使圖片透 明。 在 Authorware 中采用的幾種特殊方法 為了增強(qiáng)多媒體的展示效果 ,在細(xì)小的環(huán)節(jié)上做了一些特殊的處理 : （ 1） 可執(zhí)行文件中圖像特效的使用及外部動畫的驅(qū)動 我們有時遇到這樣一種情況，源程序運(yùn)行時一切正常，而打包后運(yùn)行時，屏幕提示圖標(biāo)指定的轉(zhuǎn)換特效不能使用，動畫不能運(yùn)行，屏幕提示找不到外部動畫驅(qū)動程序。這是因為 Authorware 必須需要外部驅(qū)動程序才能實現(xiàn)特效轉(zhuǎn)換及動畫文件的運(yùn)行，并且這些外部驅(qū)動程序應(yīng)與打包程序文件放在同一目錄下。解決這一問題很簡單，只要將 “Xtras”文件 夾（實現(xiàn)各種特效）及 、 、 （該三個文件為 版本以上開發(fā)面向 Windows 95/NT 課件的動畫驅(qū)動程序。＊ .Dir動畫除外）拷貝到打包文件同一目錄即可。 另外，如果打包課件在其它有些計算機(jī)上動畫仍不能正常運(yùn)行，很可能與該計算機(jī)未能正確安裝數(shù)字視頻系統(tǒng)文件有關(guān)，故上述不能一概而論。 （ 2） 超大圖像顯示及層的運(yùn)用 在制作多媒體課件時，有時裝入的圖像由于超過展示窗口的大小，不能一次顯示在屏幕上，這時您可以通過 屏幕漫游查看全部的圖像內(nèi)容。具體做法是：您首先選擇該顯示圖標(biāo)，然后打開 AttributesEffects，點(diǎn)擊 In Area，選擇此項時，原對話框擴(kuò)展，包含更多的選項。點(diǎn)擊下方 Movable 欄中的 In Area Only，設(shè)置僅在規(guī)定范圍內(nèi)漫游。在左方擴(kuò)展對話框的 Position欄中可以看到默認(rèn)為 Base選項，在對話框左上角有一行提示 “Drag object to base position” ，您可以在展示窗口中拖動圖像確定其漫游開始位置；然后點(diǎn)A B 擊 End，左上角提示變?yōu)?“Drag object to en d position” ，在展示窗口中拖動圖像以設(shè)定圖像的漫游區(qū)域， OK退出。這樣，當(dāng)程序打包運(yùn)行時，您便可以使用鼠標(biāo)拖動圖像漫游顯示其全部內(nèi)容了。 在 Authorware運(yùn)行過程中，系統(tǒng)默認(rèn)當(dāng)前圖標(biāo)的內(nèi)容總是放在最上層，有時為了實現(xiàn)一些特殊效果，如不同圖像層局部透視、底層移動動畫等就需要分別設(shè)定不同的層。您同樣可以打開 AttributesEffects，通過為每個顯示圖標(biāo)設(shè)定不同的層；如有圖像移動，則雙擊移動圖標(biāo)，在 Layer 中設(shè)定層，即可實現(xiàn)上述特殊效果。 Authorware 對于數(shù)字視頻動畫的播 放只能在最上層。 為了增強(qiáng)多媒體的 交互性和顯示效果， 在細(xì)小的環(huán)節(jié)上做了一些特殊的處理 ： a:可隨時返回的界面，而不是像 PPT 一樣只能順序的點(diǎn)擊，在此利用了框架圖標(biāo)的作用。 b: 為了增強(qiáng) 課件的顯示效果，文字運(yùn)用特殊的效果，用 Ctrl+T 調(diào)出效果對話框，進(jìn)行設(shè)置，時間不能太長，否則影響速度，設(shè)為 秒最為適宜。 對介面上按鈕的處理 在介面上旋轉(zhuǎn)按鈕的一般方法是直接放置 ,這們在每進(jìn)入一個有按鈕的介面時 ,都會先出現(xiàn)按鈕 ,介面產(chǎn)生晃動 .解決的方法是在制作背景的時候 ,先將按鈕放到背景中 ,而后在Authorware中 ,采用精確對準(zhǔn) ,讓按鈕覆蓋往背景上的按鈕 . 對于擦除圖標(biāo)的使用 在程序的過程中大量使用了擦除圖標(biāo) ,從一個介面跳轉(zhuǎn)到另一介面時 ,按一般的處理方法 ,先擦除后跳轉(zhuǎn) ,在跳轉(zhuǎn)的過程中避免不了會出現(xiàn)一段黑屏 .處理的方法是 :在 Authorware 中利用層值的概念 ,設(shè)置將要擦除介面的層值 ,再在擦除圖標(biāo)之前先顯示將要顯示的介面 ,這樣雖然將要顯示的介面先顯示了 ,但由于層值較低 ,會被覆蓋掉 . ＬＡＹＥＲ的要領(lǐng)及運(yùn)用 Layer 的要領(lǐng)是一個看似不太起眼的要領(lǐng) .其實只要弄懂它的要領(lǐng)并熟練掌握、體會。在課件的制作過 程中省時省力 ,并能增色不少 . Layer在 Authorware中出現(xiàn)很多地方 ,顯示圖標(biāo)、移動圖標(biāo)這兩個經(jīng)常用到的圖標(biāo)都涉及到層的運(yùn)用 .人們往往忽視層的設(shè)置 ,其結(jié)果便是 ,當(dāng)引入了一幅圖片層 ,并沒有達(dá)到預(yù)先設(shè)想的效果 ,最直接的后果便會是引入的圖片從未出現(xiàn)過 !這便是只顧著往流水線上放顯示圖標(biāo) ,沒有設(shè)置層所帶來的結(jié)果 .在上述兩個圖標(biāo)的對話框中有一個讓用輸入數(shù)值的地方 :Layer可在其中輸入一個大于０的數(shù)值 ,此值越大則相關(guān)圖形離你的眼睛越近 (因顯示屏是一個面的要領(lǐng) ,不能涉及到層次問題 ,但在這里 ,為了說明 問題 ,引入遠(yuǎn)近的說法 ),離你近的圖形當(dāng)然就要擋住離你遠(yuǎn)的圖形 (如果沒有設(shè)置特殊的蒙板 (ＭＡＳＫ模式 ).其應(yīng)用比較靈活 ,視實際情況加以運(yùn)用 . 軟件打包后因反復(fù)修改而產(chǎn)生的問題 在調(diào)度程序的過程中 ,曾遇到過這樣的現(xiàn)象 :硬件部分已基本完畢 ,打包后 ,文件大小是 18。5ＭＢ .在修改過程中 ,刪除大量重復(fù)調(diào)用的顯示圖標(biāo) .再次打包后 ,文件的大小依然是１１ＭＢ ,后來 ,又增加了不少內(nèi)容 ,但一度文件打包后沒有再超過１１ＭＢ ,增刪內(nèi)容 ,而文件的大小不發(fā)生變化 !這是一個很奇怪的現(xiàn)象 .經(jīng)過后來反復(fù)實踐及理論上的分析 ,得出的結(jié)論是 。在第一次引入圖標(biāo)后 ,Authorware 便預(yù)留了一定大小的空間以便容納內(nèi)容 ,以后這個空間請求增大 ,則系統(tǒng)會在不同的地址另外分配空間 .這樣 ,由于文件存儲的連續(xù)性 ,導(dǎo)致數(shù)據(jù)讀出的效率很低 ,在運(yùn)行時會非常緩慢 ,這是 Authorware 集成系統(tǒng)本身的文件數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方面的問題 .并沒有什么辦法 ,唯一可以做的便是在腳本編寫的時候就要做到心中有數(shù) ,避免以后的修改 ,這是一個笨辦法 ,但也是我們唯一最大限度提高單個程序運(yùn)行效率的辦法 . 六 軟件制作過程中的體會 課件，泛指一般教學(xué)軟件，是根據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)特定教學(xué)內(nèi)容、反映一定 教學(xué)策略的多媒體應(yīng)用軟件，它是利用計算機(jī)多媒體技術(shù)把文字、圖形、聲音、動畫等多種表現(xiàn)媒體綜合起來而形成。由此可見，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用是一種教學(xué)方法和手段的變革，但不能代表全部，尤其是教學(xué)內(nèi)容本身。 內(nèi)容決定形式，課件質(zhì)量的好壞，本質(zhì)上決定于課件所呈現(xiàn)的知識技能、所引用的專業(yè)術(shù)語是否正確，所涵蓋的深度與廣度是否恰當(dāng)，呈現(xiàn)順序是否合乎邏輯，是否具有可讀性，難易是否適中等等，否則，課件設(shè)計得再好看，也不會起到好的教學(xué)效果。因此，我們在多媒體課件設(shè)計時首先應(yīng)考慮的應(yīng)是教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后才去考 慮如何選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，如何通過多媒體技術(shù)將教學(xué)過程在計算機(jī)上進(jìn)行實現(xiàn)的問題。當(dāng)然課件設(shè)計的本身也不能忽視，如果是照本宣科將課件設(shè)計成了電子圖書，那么就違背了設(shè)計多媒體教學(xué)課件的初衷了。 （一）用了幾種常見的軟件，其中包括： Authorware 、 Photoshop、 word等。在制作過程中，通過自己動手，了解并學(xué)會了這些軟件的用法，功能等。也知道了他們的特點(diǎn)和性能，其中收獲和體會也是頗深。 Authorware：因為這個課件是以此軟件為主，那么接觸和用的最多，自然也是收獲最多，以前對于 Authorware只能說是初步的感性認(rèn)識，對它的了解并不深刻，通過對它的運(yùn)用即在制作過程中對它的學(xué)習(xí)逐步掌握并學(xué)會靈活使用。在作此課件之前，我也用 Authorware做過一些簡單的課件，只能作一些簡單的動畫和翻頁功能。在不斷的學(xué)習(xí)中，通過看課外資料、詢問教員、向同學(xué)請教等方法，對本軟件的認(rèn)識逐步提高，對 Authorware 中較難圖標(biāo)如交互圖標(biāo)的應(yīng)用以及變量、函數(shù)的使用都有了比較深刻的認(rèn)識。例如：在制作有交互圖標(biāo)應(yīng)用同時也有熱區(qū)的應(yīng)用，我們的設(shè)計思想是，當(dāng)鼠標(biāo)移到熱物體時自動彈出該物體所代表的章節(jié)同時又不向下播放，只有在點(diǎn)擊 該物體時才向下播放，在實際操作中，我們遇到了一些問題，如當(dāng)鼠標(biāo)滑過物體時在彈出字體時，同時也向下播放，我們經(jīng)過多次嘗試找到了解決的方法，那就是，采有兩次交互的方法，第一次是外掛熱物體，第二次是熱區(qū)；猶其是函