信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合(已改無錯字)
2023-02-27 05:04:34 本頁面
【正文】 主要是課堂教學(xué)中的師生、教材和教學(xué)環(huán)境這三大要素。 作為人的要素師生，必須具備信息素養(yǎng)、計算機操作技能和確立信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的新理念和新模式，這是實現(xiàn)有效整合的決定性因素。 教材是否數(shù)字化是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，它對教與學(xué)的效果好壞起著直接的作用。 教學(xué)環(huán)境體現(xiàn)以信息技術(shù)為核心的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化，是實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的必備物質(zhì)基礎(chǔ)。 （九）基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)過程的特點 信息交流方式： 人機交互使課堂信息交流不再是單一的面對面交流 , 而是立體化、無時空地域所限的交流。 知識呈現(xiàn)形式的特點： 知識線性呈現(xiàn)被非線性呈現(xiàn) 形式所替代。 課堂顯示出開放性的特點 課堂教學(xué)過程動態(tài)化； 效果評價更客觀及時。 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種教育行為，不是技術(shù)行為，信息技術(shù)為教育教學(xué)改革提供的是一種物質(zhì)技術(shù)手段，要把它轉(zhuǎn)化為信息化的學(xué)科教學(xué)設(shè)計，把握最佳的教學(xué)契機，恰到好處的發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。創(chuàng)設(shè)最佳的信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境。 總結(jié)： 二、關(guān)于教學(xué)設(shè)計的相關(guān)基礎(chǔ)知識 ?教學(xué)系統(tǒng)定義：促進學(xué)習(xí)的資源和步驟的安排。 ?教學(xué)設(shè)計：某個知識單元、某節(jié)課的教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計，簡稱為教學(xué)設(shè)計。重點是教學(xué)本身。 教學(xué)設(shè)計的活動框圖 鑒別教學(xué)目標 進行教學(xué)分析 鑒別起點行為與學(xué)生特征 陳述作業(yè)目標 發(fā)展標準參照測驗題 發(fā)展教學(xué)策略 發(fā)展與選擇教學(xué)媒體 設(shè)計與開展形成性評價 設(shè)計與開展總結(jié)性評價 修改教學(xué) 教學(xué)設(shè)計模板 課堂教學(xué)設(shè)計表由 4張基本表格組成 ： 表一：教學(xué)目標、學(xué)習(xí)目標等描述 表二：教學(xué)媒體的選擇等 表三：教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計等 表四：形成性練習(xí)及評價等 怎樣設(shè)計一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課 分三個層面設(shè)計： 設(shè)備功能選擇設(shè)計、教學(xué)軟件設(shè)計和教學(xué)設(shè)計 設(shè)備功能設(shè)計： 用于教學(xué)的功能，如：演示軟件、統(tǒng)計教學(xué)效果、 分組討論、廣播、動態(tài)監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)使用等等 。 教學(xué)軟件設(shè)計： ? 軟件類型 ? 軟件技術(shù)實現(xiàn)平臺 ? 軟件教學(xué)的模式 ?以現(xiàn)代教育理論和新課改的理念為指導(dǎo) ?選擇突顯信息技術(shù)優(yōu)勢的教學(xué)內(nèi)容 ?確定典型的教學(xué)模式 ?制定教與學(xué)的過程策略 ?易操作
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