六年級上冊-新版音樂教案(已改無錯字)
2022-09-02 03:49:14 本頁面
【正文】 生剛勁挺拔，青衣細膩婉轉(zhuǎn)的演唱風格，體驗京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)， 要唱出韻味來。4） 跟教師學唱歌曲最后一句，學習京劇手位動作《拉山膀》，邊唱邊做， 注意音準， 并唱足尾音的時值。完整演唱歌曲 邊唱邊演amp。 教師可教學生走走京劇的基本臺步， 還可請學生設(shè)計幾個京劇的亮相動作，在歌曲中合適的地方表演。個性化修改課后反思：第五課 贊美的心教學目標記住《黃河頌》的主題旋律，感受樂曲壯闊而深切的激情。能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲《今天是你的生日》，能用親切自然的歌聲背唱《龍的傳人》，用歌聲表達自己對祖國母親的熱愛與祝福之情。教學重點、難點重點：聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地., 感受孩子們對祖國大地的贊美之情.。難點：認識反復記號,并能說出的不同用法教具準備多媒體、鋼琴教學時數(shù)4課時第一課時【教學內(nèi)容】聆聽 歌曲《五彩繽紛的大地》【教學過程】初聽歌曲片段，第一樂段，感受歌曲的情緒， 可利用圖片或視頻，渲染氣氛。點出歌名，歌曲是《大地贊美歌》組歌的第五首，贊頌的是改革開放后， 五彩繽紛的祖國大地。跟唱第一樂段，邊劃拍邊唱，感受圓舞曲的歡快和流動感。完整聆聽歌曲，邊聽邊劃拍，感受歌曲節(jié)拍和情緒的變化。再次完整聆聽歌曲，體會歌曲所表達的情感。第二課時【教學內(nèi)容】聆聽 樂曲《黃河頌》【教學過程】 情境導入， 出示黃河壺口瀑布涌流，兩岸風光獨好， 民俗風情濃郁等相關(guān)圖片或視頻，并配上鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》的旋律片段， 教師隨之朗誦《黃河頌》歌詞中的幾句導入。聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》感受樂曲表現(xiàn)的力量。1） 聆聽主題!聽出樂器演奏的音色， 聽前可先幫助學生知道什么是“協(xié)奏曲”，“鋼琴協(xié)奏曲”， 然后提出問題：樂曲開始時是什么樂器演奏的？ 鋼琴再次演奏這一主題時給你怎樣的感覺？2）學生聽后交流，交流后可再次聆聽， 以加深對樂曲的感受。3） 帶著問題聆聽全曲。 設(shè)問：你聽到黃河奔流的聲音了嗎?可讓學生談一談，鋼琴是如何表現(xiàn)”黃河的奔流”的.4）再次完整聆聽全曲,聽后請學生談?wù)劊耗囊欢涡墒鼓阕顬榧? 教師可在聽前引導學生邊聽邊看教科書中出示的四個主題，比較一下它們的旋律進行，音區(qū)等的特點。第三課時【教學內(nèi)容】演唱 歌曲《今天是你的生日》【教學過程】初聽歌曲，感受歌曲的情緒。認識反復記號““，可結(jié)合呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學生去發(fā)現(xiàn)反復記號““ 的演唱順序，并能說出和反復記號”“ 的不同之處。再聽歌曲， 用聽唱法學唱第二樂段歌詞。跟琴視唱，學唱歌曲第一樂段，1）聽教師范唱， 說出歌曲可分成幾個樂段，教師可從樂段不同的情緒對比上作啟發(fā)。2） 跟著教師的琴哼唱歌譜，在學唱歌譜過程中復習切分音，可請學生找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并指導學生唱準。3）學唱歌詞，在朗讀歌詞中，教師滲透歌曲創(chuàng)作的背景39。、詞曲作者。完整演唱歌曲，表達歌曲情感。請學生分組討論、設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。第四課時【教學內(nèi)容】演唱 歌曲《龍的傳人》【教學過程】初聽歌曲， 理解歌名的涵義。再聽歌曲，播放張明敏演唱的錄音或視頻，引起學生的情感共鳴， 會唱的學生可輕聲跟著哼唱。學唱歌譜，比較、 分析旋律。1）跟琴哼唱或用豎笛吹奏旋律， 找出旋律中相同的地方。2）再唱，感受旋律的進行， 談?wù)剰哪囊粯肪溟_始，情緒產(chǎn)生了變化。有感情地演唱歌詞，1）滲透歌曲的作者及創(chuàng)作背景， 引導學生更好地理解歌曲所表達的民族情懷。2） 可以“長江 是中國的母親河，“黃河 是中華民族文化的發(fā)源地，來引導學生深入理解歌詞， 產(chǎn)生對民族根的認同和情感共鳴。再次演唱歌曲。個性化修改課后反思：第六課 兩岸情深教學目標能聽出樂曲《丟丟銅仔》 的主奏樂器二胡， 說出2段旋律各自的特點及不同的情緒。聆聽樂曲《阿里山的姑娘》自選樂器并設(shè)計節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。教學重點、難點重點：背唱歌曲《阿里山的姑娘》隨音樂邊唱邊跳， 體驗歌曲的情緒。難點：能按編創(chuàng)節(jié)奏的要求做編創(chuàng)練習，并能在教師琴聲的帶領(lǐng)下做視唱練習。教具準備多媒體、鋼琴教學時數(shù)4課時第一課時 【教學內(nèi)容】聆聽 民族管弦《丟丟銅仔》【教學過程】可從復唱以前學過的臺灣歌曲作導入， 然后進入樂曲的聆聽。如《一只鳥仔》，《搖船調(diào)》，《外婆的澎湖灣》和《鄉(xiāng)間的小路》。設(shè)問：這幾首歌曲都是哪個地方的歌曲？ 初聽樂曲《丟丟銅仔》 聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似？再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏的, 聽后請學生說一說對音樂的整體感受，可引導學生從主奏樂器二胡所表現(xiàn)的形象談起。簡單介紹民歌《丟丟銅仔》的背景及意思，是流行在臺灣和福建閩南一帶的民歌，兩百多年前， 順水路運送木材的工作在返回宜蘭的路上，常常唱著這首歌走過山洞“丟丟銅仔“的意思是模仿山洞里的滴水聲。完整聆聽全曲， 比較樂曲2 段在旋律上有什么特點, 表達了怎樣的情緒，老師小結(jié)。第二課時 【教學內(nèi)容】聆聽 管弦樂《阿里山的姑娘》【教學過程】復唱歌曲《阿里山的姑娘》，聆聽樂曲，感受熱烈歡快的情緒， 聽前可設(shè)問： 樂曲的旋律你熟悉嗎, 它是根據(jù)哪首歌曲改編的, 聽后請學生回答，并一起回顧本學期曾聆聽過的作品《小河淌水》。再聽樂曲，聽出1段在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)。編創(chuàng)活動。 請學生自選打擊樂器并設(shè)計節(jié)奏，當聽到1段旋律出現(xiàn)時，為音樂伴奏。教師可把1段的音樂多播放幾遍，引
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