【總結】第二課時一、復檢:默寫生詞二、講讀課文:※師:通過第一課時的學習,我們對聶將軍已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聶將軍是個怎樣的人呢?生交流、師板書:活菩薩中日友誼的使者※聯系課文內容,說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”?1、生帶著這個問題,自學課文
2024-11-21 06:42
【總結】 蘇教版六年級語文——六年級《聶將軍與日本小姑娘》教學設計 一、教學要求: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。 2、學會6個生字,理解由生字組成的詞語。 ...
2024-10-07 02:04
【總結】1 小學六年級語文教案——《聶將軍與日本小 姑娘》 [寫作特色] 描寫具體,圖文并茂,這是本文的一個寫作特色。 聶將軍是怎樣關心照料日本小姑娘的?從插圖可以看出,聶將 軍抱著小的,身邊...
2025-08-06 16:11
【總結】 蘇教版六年級語文——?聶將軍與日本小姑娘?的教學后記 師:八路軍戰(zhàn)士救出了兩個日本孤女。作為聶將軍,眼看著自己的同胞在戰(zhàn)斗中被殘忍地殺害,對日本不由得怒從心生,可是面對那么小的孤女...
2024-10-01 09:57
【總結】 蘇教版六年級語文——讀《聶將軍與日本小姑娘》有感(學生作文) 在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中,八路軍從戰(zhàn)火中救出了兩個日本孩子。大的五六歲,小的還不滿周歲,還受了傷。聶將軍知道這件事后...
2024-10-06 19:43
【總結】1 蘇教版六年級語文——課本劇?聶將軍與日本 小姑娘? 第一幕 時間:抗日戰(zhàn)爭時期百團大戰(zhàn)間的一天 地點:晉察冀根據地八路軍指揮部 人物:聶榮臻、八路軍戰(zhàn)士、警衛(wèi)員、美穗子姐妹、炊事員...
2024-09-23 05:52
【總結】備課筆記編號:教學內容7.聶將軍與日本小姑娘教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課5個生字,兩個綠線內的1個生字只識不寫。理解由生字組成的生詞。
2025-04-30 13:14
【總結】 蘇教版六年級語文——六年級?聶將軍與日本小姑娘?教學設計 一、教學要求: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。 2、學會6個生字,理解由生字組成的詞語。 ...
2024-10-01 09:52
【總結】聶將軍與日本小姑娘?頁腳?聶榮臻(1899~1992):四川省江津縣人。中國無產階級革命家、軍事家,中國人民解放軍創(chuàng)建人和領導人之一,一生功勛卓著。聶榮臻?頁腳?讀準字音聶榮臻小勺拽著nièzhēnsháo
2024-11-29 04:30
【總結】《聶將軍與日本小姑娘》教學設計一、教材解析:六年級下冊第二單元課文的主題是“正義必勝”。《聶榮臻與日本小姑娘》是這一單元第三篇課文,這篇課文記敘了戰(zhàn)爭年代,聶榮臻將軍無微不至關心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女,并設法將她們送往日軍駐地的故事。戰(zhàn)后,長大成人的孤女專程前來中國看望聶將軍,不忘聶將軍救命之恩。體現了聶將軍寬仁大義的高尚品質和國際主義精神,表現了中日人民深厚的友誼。課文按照時間
【總結】《聶將軍與日本小姑娘》教學設計 教學目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”; 3、感知聶將軍關心...
2024-12-06 01:22
【總結】《聶將軍與日本小姑娘》說課稿范文 一、說教材 (一)教材分析:這一課主要寫戰(zhàn)爭年代,聶榮臻將軍關心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女,并設法將她們送往日軍駐地。戰(zhàn)后,長大成人的孤女專程前來中國看望將軍...
2024-12-06 01:29
【總結】?蘇教版六年級語文下冊第二組、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段。,理解生詞?!盎钇兴_”,是“中日友誼的使者”。,感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現,認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。學習目標用自己喜歡的方式讀課文,思考如何劃分段落。文章按時間
2024-11-30 14:27
【總結】 蘇教版六年級語文——聶將軍與日本小姑娘三課時 教學意圖:這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地記述了聶榮臻將軍照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女,并設法將她們送往日軍...
2024-10-07 02:19
【總結】 蘇教版六年級語文——《聶將軍與日本小姑娘》學后感(學生作文) 今天,金老師和我們一起學習了《聶將軍與日本小姑娘》這篇課文。 這篇文章的每個句子,每個詞語,都表達著聶將軍與眾人...
2024-10-06 20:24