負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-09-01 23:32:32 本頁(yè)面
【正文】 0。 ）完成教材練習(xí)一第1～3題。教 學(xué)反 思 分 析本節(jié)課教材結(jié)合活動(dòng)情境，引入了在直線(xiàn)上表示從一點(diǎn)向兩個(gè)相反方向運(yùn)動(dòng)后的情形，即在直線(xiàn)上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 借助直線(xiàn)初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)；初步體會(huì)直線(xiàn)上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn) 借助直線(xiàn)初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。難點(diǎn) 充分理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，能正確比較大小。法制教育滲透知識(shí)點(diǎn)教學(xué)用具課件教法、學(xué)法引導(dǎo)交流，合作探究課時(shí)序數(shù)教 學(xué) 過(guò) 程動(dòng)態(tài)修改欄教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容師生互動(dòng)（具體教、學(xué)設(shè)計(jì)）一、情景導(dǎo)入出示主題圖。揭示課題。教師用白板課件演示教材第5頁(yè)的主題圖。教師：如何在一條直線(xiàn)上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？二、新課講授教學(xué)例3。觀(guān)察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。教學(xué)例3。（1）教師：怎樣用數(shù)來(lái)表示這些學(xué)生和大樹(shù)的相對(duì)位置關(guān)系呢？組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)。（2）教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)。（3）讓學(xué)生說(shuō)出直線(xiàn)上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。（4）教師總結(jié)：我們可以在直線(xiàn)上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線(xiàn)我們叫做數(shù)軸。觀(guān)察數(shù)軸，比較數(shù)的大小。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察數(shù)軸。①?gòu)?起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？②在數(shù)軸上分別找到。，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？師及時(shí)小結(jié)：數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)完成教材第5頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名匯報(bào)。完成教材第6頁(yè)練習(xí)一的第5題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流、檢查。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1
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