【正文】 給每位同學(xué)發(fā)放選課指導(dǎo)手冊（索引 128），選課指導(dǎo)手冊中明確了選課管理辦法、選課流程、選課安排，重點對新生第一學(xué)期選課單列章節(jié)進行指導(dǎo)；此外，每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站發(fā)布選課通知，教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員和班主任向?qū)W生傳達選課通知，對學(xué)生進行選課指導(dǎo)；課程初選、補選任務(wù)結(jié)束，如若仍有一些學(xué)生未完成選課任務(wù)，教學(xué)秘書接到教務(wù)處通知后，根據(jù)學(xué)生的具體情況給予特殊補選指導(dǎo)。因本專業(yè)分四個培養(yǎng)方向，學(xué)院利用入學(xué)教育、專業(yè)講座等途徑對課程體系詳細解釋；高年級分方向后專業(yè)課教師會對課程體系有關(guān)內(nèi)容詳細說明，會對選課進行指導(dǎo)，針對不同專業(yè)方向課程開設(shè)有所不同，選課側(cè)重點也有所不同，目的是培養(yǎng)目標的達成。（4）課程答疑指導(dǎo)。每位任課教師都為學(xué)生答疑解難。在每次授課教學(xué)中、授課結(jié)束后教師能夠解答學(xué)生提出的各種學(xué)習(xí)問題；在每門課程結(jié)束后，結(jié)合每門課難易程度、重要程度等實際特點，教師會利用最后一堂課時間或者單獨安排時間為學(xué)生答疑。專業(yè)教師會將學(xué)生所提的問題情況詳細記錄在輔導(dǎo)答疑記錄單上。（5）班主任、輔導(dǎo)員助理對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)院為一年級每個班級配備班主任，班主任不僅在指導(dǎo)學(xué)生選課、上課、復(fù)習(xí)、備考以及召開班會等方面發(fā)揮作用，還可以借助專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生提前進入專業(yè)階段的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)院聘請了院領(lǐng)導(dǎo)、本專業(yè)教授等擔任班主任（索引 129～10）。學(xué)院按照校學(xué)生處要求在新生每個班級配備輔導(dǎo)員助理（主要為高年級學(xué)生），輔導(dǎo)員助理每天都會到新生晚自習(xí)室督促、檢查晚自習(xí)情況，及.. .. .. ..時對新生進行學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)（索引 1211）。班主任、輔導(dǎo)員助理制度的實施對學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有力的幫助，發(fā)揮了在學(xué)生工作中的教育管理作用，促進了班級良好學(xué)風(fēng)的形成。（6）交流會、報告會、考試動員會指導(dǎo)。學(xué)院通過邀請高年級成績優(yōu)異的同學(xué)為低年級同學(xué)舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；考取研究生同學(xué)為低年級學(xué)生舉辦考研經(jīng)驗交流會，對學(xué)生考研進行指導(dǎo)（索引 1212）。學(xué)院輔導(dǎo)員班主任在每次期末考試、四六級考試前都會對學(xué)生進行專門動員，對復(fù)習(xí)、考試進行指導(dǎo)。學(xué)生指導(dǎo)具體渠道、指導(dǎo)方式等見表 13。表 13 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)情況表渠道名稱 指導(dǎo)執(zhí)行者 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)頻度 受益人數(shù)新生入學(xué)教育院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負責(zé)人、輔導(dǎo)員定期宣講 新生入學(xué)一周內(nèi)完成 一年級學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)國內(nèi)外專家、專業(yè)教師、校友定期宣講 每學(xué)年一系列 全體學(xué)生選課指導(dǎo) 教務(wù)處、教學(xué)秘書 定期宣講 每學(xué)期一次 全體學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃 輔導(dǎo)員、班主任定期與不定期結(jié)合第一學(xué)期為主，個別方面不定期開展全體學(xué)生期末考試動員 輔導(dǎo)員、班主任 定期宣傳 每學(xué)期一次 全體學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會高年級國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金獲得者定期宣傳 每學(xué)期一次一二年級學(xué)生英語四六級動員 班主任、輔導(dǎo)員 定期宣傳 每次四、六級考試前 全體學(xué)生學(xué)習(xí)課程指導(dǎo) 專業(yè)教師 學(xué)生咨詢 個體隨時指導(dǎo) 全體學(xué)生2）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)高校對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對學(xué)生本人具有重要意義，能夠幫助學(xué)生樹立正確的成才觀、職業(yè)觀，提高學(xué)生的就業(yè)能力。就業(yè)指導(dǎo)包括課程的設(shè)置、對用人單位的回訪、輔導(dǎo)員班主任在就業(yè)方面的答疑釋惑，能夠保證學(xué)生順利就業(yè)。學(xué)校在低年級開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程、高年級開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo).. .. .. ..課程形成了完整的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)體系。在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的立體式指導(dǎo)下，近三年本專業(yè)的初次就業(yè)率分別為 2022 年 %，2022 年%，2022 年 %,分別高于同期 2022 年 %、2022 年 %、2022年 的全校平均水平。具體包括以下內(nèi)容：（1）職業(yè)生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)。學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程（索引 1213），學(xué)校就業(yè)辦專門與北京北森集團合作，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織學(xué)生通過吉訊測評軟件進行職業(yè)生涯規(guī)劃測評，學(xué)生通過測評完成職業(yè)生涯規(guī)劃書。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生對自我認知、專業(yè)興趣、職業(yè)定位等具有了清晰的認識；通過測評軟件能夠引導(dǎo)學(xué)生對未來規(guī)劃進行合理化改進。（2）輔導(dǎo)員、班主任答疑解惑指導(dǎo)。輔導(dǎo)員、班主任在日常工作中為學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃方面進行答疑解惑，校畢業(yè)生就業(yè)工作處專門組織相關(guān)教師進行了職業(yè)生涯規(guī)劃 TTT 課程培訓(xùn)（索引 1214），學(xué)院有 3 名輔導(dǎo)員獲得職業(yè)指導(dǎo)師（國家二級）資格（索引 1215），在日常工作中對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)常性地進行指導(dǎo)，能夠保證學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面的問題隨時得到解決。（3）就業(yè)指導(dǎo)課程指導(dǎo)。學(xué)校在三年級開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，內(nèi)容涵蓋認識就業(yè)、就業(yè)準備、就業(yè)信息收集利用、就業(yè)技巧、就業(yè)權(quán)益保護等，對學(xué)生就業(yè)前、擇業(yè)過程中、就業(yè)后等方面進行指導(dǎo)（索引 1216）；除此之外，學(xué)院適時開展優(yōu)秀畢業(yè)生報告、考研就業(yè)輔導(dǎo)講座、優(yōu)秀校友事跡報告等活動，積極指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。（4）用人單位信息跟蹤反饋。學(xué)校、學(xué)院成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組，每年外出跑點聯(lián)系就業(yè)工作（索引 1217），加強與用人單位溝通，“走出去”積極開拓就業(yè)市場，了解單位用人需求，與校友座談，推薦應(yīng)屆優(yōu)秀學(xué)生；通過單位對往屆畢業(yè)生進行就業(yè)回訪，以問卷形式聽取用人單位反饋，通過反饋，鼓勵學(xué)生在了解用人單位需求基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際理性就業(yè)，增強就業(yè)的針對性與有效性。（5）拓寬就業(yè)信息渠道。積極利用就業(yè)網(wǎng)站、 群、短信平臺等渠道及時為學(xué)生提供就業(yè)信息，通過班級班委、宣傳員等保證就業(yè)信息的及時傳遞，實現(xiàn)就業(yè)信息的有效使用，為學(xué)生順利就業(yè)提供良好條件（索引 1218）。本.. .. .. ..專業(yè)每年通過校園招聘實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生超過 60%。（6）就業(yè)工作檢查和總結(jié)。就業(yè)辦每兩周通報學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)，學(xué)院就業(yè)小組領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)就業(yè)數(shù)據(jù)定期召開就業(yè)工作專項會議，分析不同時間段的就業(yè)形勢，查找原因，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)渠道、方式等詳見表 14。表 14 學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)情況表渠道名稱 指導(dǎo)執(zhí)行者 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)頻度 受益人數(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃課程 任課教師 定期宣講 按課程計劃執(zhí)行 一年級學(xué)生吉訊測評系統(tǒng) 任課教師 事件啟動 每學(xué)年一次 一年級學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程 任課教師 定期宣講 按課程計劃執(zhí)行 三年級學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)處、院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員定期宣講 事件啟動專題會議、個別指導(dǎo)三四年級學(xué)生畢業(yè)生報告 學(xué)院 事件啟動 每學(xué)年至少一次 一二年級學(xué)生優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)報告 學(xué)院畢業(yè)校友 定期宣講 每學(xué)年至少一次 一二年級學(xué)生考研輔導(dǎo)講座 已考取研究生 定期宣講 每學(xué)年一次 三年級部分學(xué)生3）學(xué)生心理輔導(dǎo)學(xué)校高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，構(gòu)建了立體化心理健康教育體系，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點開設(shè)心理健康教育課程。在校內(nèi)營造良好氛圍，通過多種心理健康教育活動為學(xué)生搭建第二課堂，創(chuàng)新工作方式開展心理健康教育，使學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。通過多種途徑開展輔導(dǎo)，在學(xué)校進行的大學(xué)生心理危機排查工作中，2022 年共排查出 14 人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)比例 %；2022 年排查出 11 人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)比例為 %；2022 年排查出 15 人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)比例 %，未出現(xiàn)因為心理問題導(dǎo)致安全事故和退學(xué)的現(xiàn)象。心理健康輔導(dǎo)主要包括以下內(nèi)容：（1）構(gòu)建多級心理健康教育體系進行指導(dǎo)。心理健康體系構(gòu)成如下：校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、學(xué)院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、班級心理宣傳員。學(xué)校設(shè)立校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)全校心理健康教育工作的安排及開展；學(xué)院設(shè).. .. .. ..立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本學(xué)院心理健康教育工作；從大一開始各班級設(shè)置班級心理宣傳員，完成班級心理動態(tài)報告。心理健康教育中心對學(xué)院和班級的心理健康工作人員進行專業(yè)的培訓(xùn)，這一體系為提高學(xué)生心理健康素質(zhì)提供了有力的保障（索引 1219）。（2）營造心理健康教育氛圍。學(xué)校有意識地將心理健康教育融入到學(xué)生管理工作中。在校報、學(xué)生處網(wǎng)站開設(shè)了心理健康教育專欄；每學(xué)年有針對性地舉辦各類心理健康教育講座（索引 1220）；學(xué)校在校園公共場所設(shè)立每日更換的心理溫馨提示語牌（索引 1221）。通過以上措施營造了心理健康教育的良好氛圍。（3）心理健康教育課程指導(dǎo)。學(xué)生必修《大學(xué)生心理健康》課程（索引1222），通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對自己的認知，增強了自信，具有了較好的情緒調(diào)節(jié)與自控能力，提高了人際關(guān)系處理能力。（4）心理健康教育活動指導(dǎo)。學(xué)校開展了一系列主題鮮明、形式新穎、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動，如情景劇表演、525 大學(xué)生心理健康日，心理健康月等（索引 1223），活動過程有專人進行指導(dǎo)；系列活動的開展使學(xué)生心理壓力得到釋放，懂得用微笑面對生活，提升了自信，擁有了積極樂觀的人生態(tài)度。（5）心理咨詢指導(dǎo)。學(xué)院輔導(dǎo)員堅持開展日常心理咨詢，接受學(xué)生咨詢，發(fā)表多篇心理健康教育相關(guān)論文，增強了對學(xué)生心理健康問題的指導(dǎo)能力（索引 1224）。學(xué)院配合心理健康教育中心對所有學(xué)生開展心理危機排查（索引1225）；輔導(dǎo)員、班主任深入宿舍對學(xué)生心理問題進行隨時指導(dǎo)，有效地做到學(xué)生心理問題的及時發(fā)現(xiàn)，及早干預(yù)。（6）創(chuàng)新心理健康教育工作方式指導(dǎo)。開展系列“心理溫馨”活動，每日更換心理溫馨提示語牌；給每位學(xué)生發(fā)放生日賀卡，使學(xué)生感受到家人般的溫暖，更感受到了集體的溫暖，增強了學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生能夠?qū)Υ髮W(xué)學(xué)習(xí)進行自我適應(yīng)與調(diào)節(jié)。（7）教師參與學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。教師利用課堂教學(xué)、課下交流等機會，充分關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中遇到的困難，老師在和學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)有心理異常的學(xué)生，能夠利用自己的生活經(jīng)歷及時地予以幫助和指導(dǎo)，將.. .. .. ..學(xué)生的心理問題化解在萌芽狀態(tài)。學(xué)生心理輔導(dǎo)渠道、方式等見表 15。表 15 學(xué)生心理輔導(dǎo)情況表渠道名稱 指導(dǎo)執(zhí)行者 指導(dǎo)方式 指導(dǎo)頻度 受益人數(shù)大學(xué)生心理健康課程 心理健康教育中心 定期 按照課程計劃 一年級學(xué)生心理健康系列活動心理健康教育中心、學(xué)院定期 集中在 5 月份 部分學(xué)生心理危機排查心理健康教育中心、學(xué)院定期 每學(xué)期一次 全體學(xué)生心理健康講座校內(nèi)外心理學(xué)教師、專家定期 每學(xué)期一次 部分學(xué)生心理健康咨詢 輔導(dǎo)員 不定期 個體隨時指導(dǎo) 部分學(xué)生院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任走訪寢室 輔導(dǎo)員、班主任 不定期 隨時指導(dǎo) 全體學(xué)生4）其他形式學(xué)生指導(dǎo)學(xué)院按照學(xué)校文件要求，鼓勵學(xué)生參加文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)系列活動；學(xué)院舉辦了一系列深受學(xué)生歡迎的文體活動，結(jié)合專業(yè)特點，開展形式多樣的科技創(chuàng)新活動；為促進大學(xué)生了解社會、增強團隊意識，每年開展暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動?；顒拥拈_展，豐富了學(xué)生的課余生活、促進了大學(xué)生素質(zhì)的拓展，提升了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，并使學(xué)生磨練了意志、培養(yǎng)了品格、增強了社會責(zé)任感。主要包括以下內(nèi)容：（1）文化藝術(shù)活動指導(dǎo)。學(xué)院舉辦“我健康?我美麗”女生文化節(jié)活動、大學(xué)生器樂大賽、校第十六屆大學(xué)生辯論賽、“青春飛揚”大學(xué)生舞蹈大賽等活動，在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生在各類比賽中均取得了優(yōu)異的成績。通過參加活動，展現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采、朝氣蓬勃的精神面貌，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力，提升了綜合素質(zhì)（索引 1226）。表 16 年度學(xué)生文化藝術(shù)活動安排序號 活動名稱 活動舉辦時間.. .. .. ..1 “我健康，我美麗”女生文化節(jié)系列活動 3 月中下旬2 自立自強、立志成才、報效祖國演講比賽 3 月中旬3 第七屆“樂海之聲”器樂表演、交流會 3 月中旬4 清明節(jié)祭掃活動 4 月初5 優(yōu)秀團支部微博評選 4 月6 風(fēng)箏文化節(jié)活動 4 月下旬7 學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神 310 月8 “青春視角”微電影大賽 4 月9 母親節(jié)獻祝?；顒?5 月10 “25”大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動 5 月 21 日—5 月 25 日11 “珍愛生命，創(chuàng)造無煙花季”主題宣傳活動 5 月 31 日（禁煙日）12 歡送畢業(yè)生文藝活動 6 月13 “青春飛揚”舞蹈大賽 9 月14 新生籃球賽 9 月15 院級新生運動會 9 月16 新生寢室文化節(jié) 10 月中旬17 迎新生文藝匯演 10 月19 “青春風(fēng)采”新生才藝大賽 10 月中旬20 傳統(tǒng)文化知識競賽 11 月21 紀念“一二?九”演講比賽 12 月初（2）科技創(chuàng)新活動指導(dǎo)。為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、綜合設(shè)計能力與團隊協(xié)作精神，加強大學(xué)生動手能力和工程實踐能力，學(xué)校、學(xué)院舉辦大學(xué)