形象設計課程標準(已改無錯字)
2022-08-11 21:48:10 本頁面
【正文】 實際講解。指導學生掌握訓練方法，克服不良心理因素和緊張情緒為重點。任務七：氣質培養(yǎng)項目名稱 任務七/氣質培養(yǎng) 計劃學時 理論1學時+實踐3學時7項目名稱任務八/職業(yè)生涯規(guī)劃計劃學時理論1學時+實踐3學時知識點：1.掌握職業(yè)生涯設計的基本知識2．掌握求職場所的形象設計職業(yè)素質：1．樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為實現個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動做出努力的積極態(tài)度。2．了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；清晰地了解自身角色特性、未來職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場相關信息、相關的職業(yè)分類知識以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本知識。3．具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。任務編號任務名稱學習目標層次教學方法知識點：了解氣質的概念與特點掌握四種典型的氣質類型掌握氣質塑造的技巧任務編號任務名稱學習目標層次任務描述1氣質培養(yǎng)掌握氣質與性格的區(qū)別氣質類型的劃分氣質與職業(yè)形象的關系氣質的塑造主要教學策略根據學生性格特點，分析屬于哪種氣質類型，采用案例分析的教學方法能力訓練找出自己和家人的氣質類型。按照自己的氣質類型訓練職業(yè)形象。分組進行氣質塑造技巧的練習。任務八：職業(yè)生涯規(guī)劃81職業(yè)生涯設計的基本知識掌握課堂講授典型案例分析小組討論2求職場所的形象設計掌握課堂講授典型案例分析情景模擬訓練小組討論教學建議在教學中，使用互動教學法，充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性，引導學生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導，學生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。應采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演、社會調查、實習見習等方法進行。課程目標通過本課程的學習，使學生掌握職業(yè)形象設計、形體訓練、語言交際、氣質培養(yǎng)等方面的基本知識及方法，提高學生身體的協調、控制及表現能力，矯正不良姿勢，練就健美形體，提高審美情趣。使自身的形體姿態(tài)適應所從事工作的需要。根據人才培養(yǎng)方案，《形象設計》課程開設于第三學期，它的先修課程為《商務禮儀》、《商務談判》、《酒店管理》等，《形象設計》課程并非單一的存在，它即依托與先修課程的理論基礎，不同職場需要不同的職場形象，又為后續(xù)的學生的頂崗實習和未來從業(yè)打下堅實的形象設計基礎和提供準備。課程內容選取根據從業(yè)者的職業(yè)要求、行業(yè)性質和個體特征等方面選取教學內容，針對學生未來就業(yè)崗位需要安排教學任務，體現課程對職業(yè)能力的支撐作用。選取職業(yè)儀態(tài)訓練、健美操訓練、瑜伽訓練、妝容形象設計、服飾形象設計、語言交際訓練、氣質培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃這幾種最為常見和實用的訓練類型作為教學內容模塊。在內容的安排上突出針對性和適用性。針對學生未來的就業(yè)崗位需要安排教學任務，為學生可持續(xù)發(fā)展打好基礎。在安排具體的教學內容時，要緊扣學生未來就業(yè)崗位的實際要求，以必須夠用為度，有所取舍，有所側重，通過技能點的完成來達到教學
數學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1