sk111-7數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-07-23 22:33:04 本頁(yè)面
【正文】 本符合%不太符合需要調(diào)整改進(jìn)%建議增設(shè)的課程:數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程建議刪減的課程:一些理論課你對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)是否滿意？很滿意%滿意%一般%不滿意%不滿意的原因:效果不佳你現(xiàn)在的薪金是。4000元以上%30004000元%20003000元%2000元以下%你認(rèn)為本專業(yè)在今后應(yīng)作哪些方面的加強(qiáng)和改進(jìn)?職業(yè)道德教育%專業(yè)操作能力%崗位對(duì)接%專業(yè)理論知識(shí)%其他%十六、你認(rèn)為目前教師最應(yīng)該提高哪些方面?職業(yè)道德%專業(yè)能力%教學(xué)方法%教學(xué)管理%你認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中的存在主要問(wèn)題是什么?〔最多可選兩項(xiàng))專門人才供大于求、社會(huì)上對(duì)人才的需求總量減少%專業(yè)知識(shí)基本知識(shí)缺乏%專業(yè)技能不高%畢業(yè)生的工作態(tài)度及職業(yè)素養(yǎng)不高%畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔%用人單位在畢業(yè)生聘用上過(guò)于挑剔%畢業(yè)生就業(yè)待遇不高%、信息渠道不暢通、信息不充分%、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間互相溝通和了解不夠%%%十八、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，您認(rèn)為最重要的課程有〔請(qǐng)列出35門):數(shù)控加工工藝、數(shù)控車削編程和操作、數(shù)控銑削編程和操作、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子十九、你認(rèn)為做好目前的崗位工資，還需加強(qiáng)哪些方面的學(xué)習(xí)？敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)二十、您對(duì)學(xué)校教學(xué)工作還有哪些建議?如果你對(duì)本專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生管理以及畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有什么意見(jiàn)或建議，歡迎你寫(xiě)在下面對(duì)于數(shù)控專業(yè)的課程體系建設(shè)，課程中的教學(xué)內(nèi)容建議強(qiáng)化基礎(chǔ)技能教育，簡(jiǎn)化專業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)，拓寬專業(yè)課知識(shí)面，增加綜合技術(shù)課數(shù)量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提倡適度的專業(yè)交叉，加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)動(dòng)手技能的訓(xùn)練二十一、對(duì)下述能力在就業(yè)中的重要程度作評(píng)估語(yǔ)文應(yīng)用能力%數(shù)學(xué)應(yīng)用能力%英語(yǔ)應(yīng)用能力%計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力%數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修能力%高速切削的能力%CAD/CAM應(yīng)用的能力%數(shù)控編程的能力%選擇及使用刀具的能力%選擇金屬材料及熱處理的能力%選擇及使用機(jī)床夾具的能力%識(shí)圖能力%人際溝通能力%社會(huì)工作能力%學(xué)校能力%（二）調(diào)研數(shù)據(jù)分析畢業(yè)生調(diào)研情況 根據(jù)被調(diào)研對(duì)象的數(shù)據(jù)顯示，在民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)工作的占到了9成以上，%，中外合資企業(yè)工作比例為0，%。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明中職畢業(yè)生就業(yè)單位仍以民營(yíng)和僅營(yíng)企業(yè)為主，因?yàn)檫@些企業(yè)多以生產(chǎn)、加工、制造業(yè)為主，急需生產(chǎn)一線工人，國(guó)有企業(yè)規(guī)模一般較大，里面的生產(chǎn)一線工人相對(duì)而言已經(jīng)飽和或接近飽和，需求量沒(méi)有民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè)那么大，中外合資企業(yè)一般對(duì)人才的學(xué)歷、外語(yǔ)水平的綜合素質(zhì)要求極高，特別是一些由外國(guó)人為股東的中外合資企業(yè)，除了要有過(guò)硬的專業(yè)技能外，還需要高學(xué)歷、較好的外語(yǔ)水平和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)各方面能力的綜合運(yùn)用，一般中職生進(jìn)入這些企業(yè)的機(jī)會(huì)非常渺茫。所以，綜合以上各種因素考慮，民營(yíng)、私營(yíng)企業(yè)無(wú)疑是中職畢業(yè)生求職就業(yè)的首選。2．調(diào)研畢業(yè)生所在企業(yè)的從業(yè)人數(shù):分析所在企業(yè)人員規(guī)模，在3002000人之間的企業(yè)占53%，其次是2000人以上，占到了22%，在100300人之間的占13%，100人以下的共占12%。這說(shuō)明中職生在中等規(guī)模及以上從業(yè)的居多。因?yàn)閿?shù)控專業(yè)等機(jī)電類專業(yè)是工科專業(yè)，畢業(yè)于數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生從事的崗位多半進(jìn)入到機(jī)械等重工業(yè)崗位上工作，而有這些崗位的企業(yè)也都為一些重要生產(chǎn)制造業(yè)行業(yè)企業(yè)。因此都有相當(dāng)規(guī)模。3．調(diào)研畢業(yè)生所屬工作單位的主要產(chǎn)品和產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模根據(jù)調(diào)研的數(shù)據(jù)，畢業(yè)生所在工作單位的產(chǎn)品主要以各種機(jī)械零件為主，批量生產(chǎn)的占75%，大量生產(chǎn)的占20%，單件生產(chǎn)僅占5%。這說(shuō)明，這些企業(yè)都經(jīng)營(yíng)良好，生產(chǎn)規(guī)模較大，建立了穩(wěn)因的合作關(guān)系，有著穩(wěn)定的客戶來(lái)源，接單量大，貨物供不應(yīng)求巨有批量生產(chǎn)的潛在優(yōu)勢(shì)。也說(shuō)明了以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為代表的工業(yè)技術(shù)正在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，正逐步成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的新的引擎。4．調(diào)研畢業(yè)生認(rèn)為自己在工作中最缺乏的因素根據(jù)畢業(yè)生回答的數(shù)據(jù)顯示，他們認(rèn)為自己在作中在如下方面的能力比較欠缺：其中，%，其次是覺(jué)得敬業(yè)精神不夠強(qiáng)、思想覺(jué)悟不太高、%，%，%，%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，其實(shí)相對(duì)于學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)而言，企業(yè)認(rèn)為學(xué)生的與人溝通的能力及工作態(tài)度這些非專業(yè)能力的個(gè)人公共能力素質(zhì)更加重要。5．調(diào)研畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)成功的最主要原因根據(jù)調(diào)研問(wèn)卷的分析，%的畢業(yè)生認(rèn)為他們就業(yè)成功的主要原因是專業(yè)技能突出，特別是一些參加過(guò)技能大賽的學(xué)生更容易獲得用人單位的青睞，%的畢業(yè)生認(rèn)為原因是所學(xué)專業(yè)需求大，隨著機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，企業(yè)用工缺口的增大，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的招生規(guī)模還會(huì)繼續(xù)增大。最后工作態(tài)度好、有社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、%、%、%，相差并不大，對(duì)企業(yè)選擇一線工人的時(shí)候影響并不大，因此學(xué)校專業(yè)建設(shè)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)模式改革，推行“課堂車間化”，調(diào)整專業(yè)實(shí)訓(xùn)課所占比例，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能水平是非常有必要的。6．調(diào)研學(xué)生的就業(yè)滿意率通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，被調(diào)研的學(xué)生中75%的學(xué)生對(duì)目前的就業(yè)是滿意的，20%的學(xué)生是基本滿意的，不滿意的僅占到了5%，大多數(shù)的學(xué)生通過(guò)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)找到了適合自己的工作。7．調(diào)研學(xué)生所在的單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的需求通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析，調(diào)研學(xué)生所選擇的就業(yè)單位中，%的對(duì)本專業(yè)的調(diào)整，%的需求一般，%需求小，顯示了數(shù)控技術(shù)在現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，隨著產(chǎn)型結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在機(jī)械制造行業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的需求還會(huì)進(jìn)一步增大。8．調(diào)研畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能與所在崗位的要求相符程度通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，%，%，有較大差距的占9%，顯示了調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行課程改革的空間還是很大了。通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)模式，課程體系、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式的深入改革，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零距離互動(dòng)，為學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)的崗位打下基礎(chǔ)。9．調(diào)研畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與目前所從事的工作崗位對(duì)口程度通過(guò)調(diào)研問(wèn)卷的整理和分析發(fā)現(xiàn)，%，%，%，%，從中可以看出學(xué)校專業(yè)課程的設(shè)置與企業(yè)需要的脫節(jié)，制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求是不相符的，教學(xué)計(jì)劃的制定缺少企業(yè)的參與，校企合作的深度和廣度還需進(jìn)一步增強(qiáng)。10．調(diào)研畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)的專業(yè)理論知識(shí)對(duì)自己就業(yè)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1