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2023-07-24 08:36:35 本頁面
【正文】 行桿，但不包括人）2 需兩手拉著向前跪走10步3 完成位置：使孩子高跪在墊子上方法：指導(dǎo)孩子用他們的膝蓋向前至少走10步，向前一步 包括一條腿從離開地板到與之接觸的運(yùn)動(dòng)D．站立位52．地面：抓著大凳子拉自己站起0 不能1 完成10%2 完成1090%3 完成位置：孩子位于大凳子前的墊子上，可以是除了站立以外的任何姿勢(shì)。方法：指導(dǎo)孩子拉自己在凳子旁站起來?？梢允褂檬痉?、言語鼓勵(lì)、玩具誘導(dǎo)等方法。主要測(cè)試孩子拉著站起來的能力而不是站的質(zhì)量。53． 站立：不用上肢支持保持3秒0 不能抓著凳子等維持站立1 兩手抓著，維持站位3秒（前臂靠器械或部分軀體碰到器械是可以的）2 一手抓著，維持站位3秒（身體除了一只手以外任何部分不能靠器械）3 完成位置：孩子舒適地站立在地板上。（不同姿勢(shì)開始）方法：指導(dǎo)孩子丟開任何支撐并站立、手臂放開達(dá)3秒即可得3分。54．站立：?jiǎn)问肿プ〈蟮首?，右腳抬起，保持3秒0 沒有抬起右腳的跡象1 兩手支持，右腳抬起小于3秒（開始位置：兩手拉著凳子）2 兩手支持，右腳抬起達(dá)到3秒（開始位置：兩手拉著凳子）3 完成位置：孩子位于凳子的旁邊站在地上而不是墊子上，拉著大凳子。面對(duì)凳子（不同姿勢(shì)開始）方法：孩子是否開始時(shí)能用一只手或兩只手抓住凳子、抬 起的腿必需完全靠近地板。小孩也可以通過站在一 件玩具上也可穿褲子使其抬腿。前臂可以靠器械。55． 站立：?jiǎn)问肿プ∫巫樱竽_抬起，保持3秒0 不能1 兩手支持，左腳抬起小于3秒（開始位置：兩手拉著凳子）2 兩手支持，左腳抬起達(dá)到3秒（開始位置：兩手拉著凳子）3 完成同5556． 站立：不用上肢支持保持20秒0 手臂不支撐時(shí)不能保持站立1 手部不支撐，維持站立位小于3秒2 手臂不支撐，維持站立位319秒3 完成位置：孩子舒適地站立在地板上而不是墊子上，可以有支持或沒有支持。方法：此題主要觀察兒童站立的時(shí)間。兒童可以調(diào)節(jié)他們 的姿勢(shì)，但不可以向任何方向跨步?？梢允褂醚哉Z 鼓勵(lì)或玩具誘導(dǎo)的方法使孩子維持站立位。57． 站立：左腳抬起，不用上肢支持保持10秒0 手臂不支撐時(shí)不抬左腳1 手臂不支撐，抬左腳小于3秒2 手臂不支撐，抬左腳39秒3 完成位置：孩子站立在地板上，手臂不支撐方法：指導(dǎo)孩子抬左足離開地面，保持用右腿站立保持10秒?？梢允褂脡|子以減少摔傷的可能，但是這樣會(huì)增加此項(xiàng)測(cè)試的難度。58．站立：右腳抬起，不用上肢支持保持10秒0 手臂不支撐時(shí)不抬右腳1 手臂不支撐，抬右腳小于3秒2 手臂不支撐，抬右腳39秒3 完成同5759．坐在小凳子上：不用上肢幫助站起0 沒有站起的跡象1 開始有站起的動(dòng)作2 上肢支持在凳子上站起來（達(dá)到站立位時(shí)手要放開）3 完成（在姿勢(shì)轉(zhuǎn)換過程中不能有手/臂的幫助）4位置：孩子坐在小凳子上、如果小凳子高度合適， 孩子坐 著時(shí)，腳可以平放在地板上，膝蓋屈曲90度。方法：指導(dǎo)孩子站起，用一玩具放在前面的桌上來鼓勵(lì)他 們站立，而不是移到地板上。60． 高跪位：從右側(cè)半跪位站起，不用上肢幫助0 沒有站的跡象1 開始有站的動(dòng)作2 上肢支持下站起來（可以不用到半跪位）3 完成(手臂不能放在墊子或身體上進(jìn)行協(xié)助，在從高跪到站立的轉(zhuǎn)換過程中必須用到半跪位)位置：使孩子舒適地高跪于墊子上，手臂不承重方法：指導(dǎo)孩子從高跪位達(dá)到站位，不用任何外來支撐如家具或地板?？赡苄枰痉丁？赡苄枰獛状晤A(yù)測(cè)試看孩子是否需要使用手臂，或者在從高跪到站立的過程中是否會(huì)用到半跪位。61． 高跪位：從左側(cè)半跪位站起，不用上肢幫助0 沒有站的跡象1 開始有站的動(dòng)作2 上肢支持下站起來（可以不用到半跪位）3 完成(手臂不能放在墊子或身體上進(jìn)行協(xié)助，在從高跪到站立的轉(zhuǎn)換過程中必須用到半跪位)同6062． 站立位：有控制地降低身體坐到地面，不用上肢幫助0 不能拉著器械降低身體到地面1 能夠降低身體到地面，但是有撞擊（中途失去控制）2 在手臂幫助下或者拉著東西降低身體坐到地面（手臂可以用來維持平衡或者撐在地面或身體上）3 完成（運(yùn)動(dòng)有規(guī)律，有方向性）位置：孩子舒適地站在地板上或者墊子上，孩子必須能夠在手臂不支撐情況下站立方法：指導(dǎo)孩子降低身體坐到地板上，可以包括任何坐的姿 勢(shì)?？赡苄枰獛状晤A(yù)測(cè)試來判斷孩子是否需要手臂的幫助或者需要抓著器械。坐下后可以抓住任何器械。63． 站立位：成蹲位，不用上肢幫助0 沒有蹲的跡象1 開始有蹲的動(dòng)作（可以依靠手臂或器械幫助）2 在手臂幫助下或者拉著東西蹲（手臂可以用來維持平衡或者撐在地面或身體上）3 完成位置：站立在地板上或者墊子上。孩子必須能夠在手臂不支撐情況下站立方法：指導(dǎo)孩子降低身體蹲下來，“蹲”是指接近地面的蜷伏或彎膝坐在腳后跟上。可能需要幾次預(yù)測(cè)試來判斷孩子是否需要手臂的幫助或者需要抓著器械。64． 站立位：不用上肢幫助，從地面取物再返回成站立位0 沒有從地面上拾物的跡象1 開始有從地上拾物的動(dòng)作（可依靠手臂或器械幫助）2 手臂幫助下從地上拾物后站立3 完成位置：站立，手臂不支撐方法：在孩子面前的地上放一個(gè)小玩具，指導(dǎo)孩子拾起玩具并重新站立。可能需要幾次預(yù)測(cè)試來判斷孩子是否需要手臂的幫助或者需要抓著器械。E．行走、跑、跳 65．站立：2手扶大長(zhǎng)凳，向右側(cè)橫走5步0 不走1 向右橫走小于1步2 向右走14步3 完成位置：孩子面對(duì)大凳子站立并用雙手抓住。臂腿承重，可用欄桿替代方法：允許孩子稍轉(zhuǎn)身但必須橫向跨步66．站立：2手扶大長(zhǎng)凳，向左側(cè)橫走5步0 不走1 向左橫走小于1步2 向左走14步3 完成同6567． 站立：牽?jī)墒窒蚯白?10步0 不走1 向前走小于3步2 向前走39步3 完成位置：面對(duì)面站著、小孩扶住檢查者雙手，檢查者在前面提供支持但絕大部分承重靠孩子自己。方法：指導(dǎo)孩子向前走、盡可能遠(yuǎn)直至10步。行走應(yīng)連續(xù)，可有12秒的停頓，但不可以更長(zhǎng)。68． 站立：牽單手向前走10步0 不走1 向前走小于3步2 向前走39步3 完成位置：孩子站著、一只手扶住檢查者，檢查者在孩子前面或旁邊。方法：行走應(yīng)連續(xù)，可有12秒的停頓，但不可以更長(zhǎng)。69． 站立：向前走10步0 不
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