關(guān)于大學(xué)生對傳統(tǒng)文化態(tài)度的調(diào)研(已改無錯字)
2023-07-22 23:29:29 本頁面
【正文】 上反映了興趣的差異。目前的在校大學(xué)生大多是踩在文理分科的道路上過五關(guān)斬六將一路殺來的，高考的壓力迫使他們把時間用在與分?jǐn)?shù)直接相關(guān)的科目上，作為理科生必須要學(xué)好數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)等科目，這就導(dǎo)致了他們沒有更多的精力去了解歷史或是傳統(tǒng)文化。而且理科生相較于文科生的感性思維，他們更注重理性思維，相較于文化，他們更喜歡科學(xué)。其實，一般來說，理科生男生偏多，而文科生則女生偏多，所以理工類與文史類對傳統(tǒng)文化的不同態(tài)度在一定程度上就反應(yīng)了性別的差異對傳統(tǒng)文化態(tài)度的不同影響，所以在此就不贅述了。4. 特點：來自沿海省市的大學(xué)生與來自內(nèi)陸省市的大學(xué)生在對傳統(tǒng)文化具有不同的態(tài)度，來自沿海省市的大學(xué)生相較于來自內(nèi)陸省市的大學(xué)生更關(guān)注傳統(tǒng)文化。在問卷中的基本信息的設(shè)置中，我們設(shè)置了“您來自哪個省，市（縣）？“，我們想通過這一問題的設(shè)置，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度是否受到地域的影響。由于涉及的省較多，若以各省為區(qū)分進(jìn)行歸納上存在難度，所以我們以沿海還是內(nèi)陸為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計，%，%,他們在對“您是更愿意過中國傳統(tǒng)節(jié)日還是洋節(jié)”這一問題的回答中表現(xiàn)出不同（如圖8）圖8 原因： 居于內(nèi)陸省沿海省份市的在對傳統(tǒng)文化習(xí)俗，節(jié)日上，和繼承保護(hù)上要高于沿海省市，而在對傳統(tǒng)文化的教育水平上，以及發(fā)展創(chuàng)新上，沿海省市的關(guān)注度，認(rèn)識度要高于內(nèi)陸省市。我們組成員認(rèn)為，這可能是因為，沿海地區(qū)較內(nèi)陸地區(qū)受到西方文化的沖擊更大，在生活水平，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高于內(nèi)陸，所以經(jīng)受現(xiàn)代的洗禮要強(qiáng)于內(nèi)陸，所以對傳統(tǒng)文化的保存度上要高于內(nèi)陸，另外由于發(fā)展的要求，沿海地區(qū)可能更趨于同文化在現(xiàn)今的契合上為現(xiàn)金所利用即關(guān)注對傳統(tǒng)文化的發(fā)展與創(chuàng)新上而內(nèi)陸則更傳統(tǒng)文化方面的繼承與保護(hù)上。三．進(jìn)一步提升城市學(xué)院學(xué)生傳統(tǒng)文化觀的幾點建議(一) 國家方面國家可以在政策和財政方面給予支持。國家和民間力量要齊心協(xié)力鼓勵，贊助傳統(tǒng)文化、文明，把優(yōu)秀文化一代傳承。國家可以頒布保護(hù)和弘揚傳統(tǒng)文化的政策，堅持在文化方面百花齊放百家爭鳴，下?lián)鼙Ｗo(hù)和弘揚傳統(tǒng)文化的專項資金。可以建立中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)為廣大用戶提供學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化平臺。國家還應(yīng)開拓關(guān)于傳統(tǒng)文化的就業(yè)途徑，將其與就業(yè)相聯(lián)系(二) 社會方面應(yīng)營造一個傳播傳統(tǒng)文化的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。我們的影視傳媒要擔(dān)負(fù)起傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)，文化的重任，向公眾推介優(yōu)秀的文化成果，有意識地 制低劣，腐朽的東西，從而對于大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，在這個商業(yè)化的時代，我們需要深刻的多層次的有厚度的文化，不能只滿足于速食文化，不能讓公眾疏遠(yuǎn)傳統(tǒng)文化。影視媒體不應(yīng)為了收視率，為了滿足低俗的獵奇心理與娛樂消遣，而對傳統(tǒng)文化不負(fù)責(zé)任的胡編亂造。媒體也不要再盲目的追捧考試狀元，考試能手，而應(yīng)更多的去關(guān)注些應(yīng)喜愛傳統(tǒng)文化而嚴(yán)重偏科被拒之大學(xué)校門之外的學(xué)生。我們的教育制度也應(yīng)該做些改變，不要再著眼于努力培養(yǎng)考試“狀元”，考試能手。這樣的人才，有可能在國際數(shù)學(xué)，物理奧林匹克等考試中奪魁，有的甚至也能在實驗室中做出“為國爭光”的成果。但卻未必能在另一場競賽——以高科技為特征的現(xiàn)代國際商品市場的競爭中創(chuàng)造優(yōu)勝的成績。面對一些傳統(tǒng)技藝正在流失，大量祖先遺留下來的寶貴制造方法，也隨著一些老藝人的離去而后繼無人，所以社會上可以成立一些維護(hù)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)技藝的組織，然后再一定的時間一定的范圍內(nèi)進(jìn)行展示，就類似于宋朝的“瓦子”，這樣也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。在外來一些思想，比如拜金主義，享樂主義等等西方文化潮流的襲擊，似的我們中的一部分人深受其害，變得不知我們的老子是誰，忘了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，對西方的什么是圣誕節(jié)，情人節(jié)卻樂此不疲。不能不說這是國人的悲哀，所以，我們的有識之士應(yīng)意識到有關(guān)我們民族文化繼承和發(fā)揚之大事，可以在全國范圍類發(fā)起了有關(guān)中國傳統(tǒng)文化如何繼承與發(fā)揚的論壇，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀。(三) 學(xué)校方面對于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不必再專門開設(shè)課程（現(xiàn)在大學(xué)生的課程太多了），可以結(jié)合各種課堂教學(xué)，也可以和游玩活動結(jié)合起來。例如，春假學(xué)校組織參觀十三陵，那么就可以順便要求同學(xué)們背下明代各朝的歷史順序、主要年號、主要人物和事件，看一個陵，講一段歷史和對這段歷史的認(rèn)識；參觀大覺寺，可以要求同學(xué)們了解遼代的歷史；如果到了阜城門內(nèi)白塔寺走一走，自然就學(xué)習(xí)到了中國和尼泊爾近千年的佛教往來史；北海瓊島上滿、漢、蒙三種文字的碑刻，能夠讓同學(xué)們感受到清代我國民族文化融合的歷史。最近通州出土了一尊巨大的清代翁仲石
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