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2022-12-18 19:13:29 本頁面
【正文】 三、簡答 1． 簡述幼兒園管理的基本原則。 答： 1 方向性原則 2 教養(yǎng)為主的整體性原則 3 民主管理原則 4 有效性驗證 5 社會協(xié)調(diào)性原則。 2． 簡述幼兒園制度建設(shè)的要求。 答： 1 規(guī)章 制度必須符合國家的政策法規(guī) 2 規(guī)章制度的科學(xué)性 3 規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教育性 4 規(guī)章制度具有嚴(yán)肅性 3． 簡述貫徹民主管理原則應(yīng)注意的問題。 答： 1 樹立以人為本的觀念 2 在組織和制度上為員工參與管理提供條件 4． 為什么說崗位責(zé)任制是各項規(guī)章制度的核心。 答：可以使工作落實到每個崗位和組織中的每個成員，保證得到切實的貫徹執(zhí)行，抓好崗位責(zé)任制，其他制度的執(zhí)行才有保障。 5． 簡述幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務(wù)。 答：保護幼兒的生命與健康，促進生長發(fā)育，增強體質(zhì)，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ) 四、論述 1． 什么是 管理？如何理解“ 1+12” ? 答管理的實質(zhì)是追求效率，使受分制約的各個人的活動產(chǎn)生一種集體力量或社會力量。即 1+12. 2． 論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關(guān)系。 答它們之間緊密聯(lián)系，相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。 3． 如何理解園長負(fù)責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制？ 它意味著幼兒園要在上級宏觀領(lǐng)導(dǎo)下，以園長全面負(fù)責(zé)為核心，同黨支部保證監(jiān)督，教工大會民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園工作目標(biāo)，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)職能的三位一體的管理格局。 五、案例分析 案例內(nèi)容見教材（《幼兒園管 理》張燕編著，人民教育出版社， 2020 年 2 月第一版） P66 案例 本案例中，剛開始教職工為什么不接受這項制度，后來為什么又接受了？園領(lǐng)導(dǎo)在這中間發(fā)揮了什么作用？改園的做法有哪些可取之處？ 答 :許多老師認(rèn)為，自建園以來還沒有為擦桌子這樣的銷售扣過錢，個別老師情緒激動，較為不滿園領(lǐng)導(dǎo)沒有立即作出反應(yīng)而是進行調(diào)查分析進行了大量的個別談話，在充分肯定教職工在思想上認(rèn)同的基礎(chǔ)上，園領(lǐng)導(dǎo)同她們一起分析了事情發(fā)生的癥結(jié)，并希望能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度的要求行事，把一切為了孩子落實在日常行為中，通過大量的細致分析，說服工作 ，教職工們終于認(rèn)識了問題所在，主動提出來相應(yīng)的整改措施。 《幼兒園管理》形成性考核作業(yè)（二） 一、 填空 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的首要標(biāo)準(zhǔn)就是必須保障兒童的 ___安全。 幼兒園要注重戶外活動場地的綠化美化，綠化面積應(yīng)占場地面積的 5%?！?_50%_。 幼兒園幼兒活動室面積以人均 平方米左右為宜 _。 幼兒園的一切工作都應(yīng)圍繞 _保教 _工作這個中心進行，這是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的原則。 幼兒園社會資源的最大來源是 _家長 __。 _班級 __是幼 兒園的基層組織，是實施幼兒園保教任務(wù)、實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本單位， __班級保教人員是保教活動的主體。 班級保教計劃是以 _幼兒園計劃 _和 ___課程模式 _為依據(jù)。 班級日常生活管理有兩大要點，即 __幼兒的身心養(yǎng)護 __和 __生活指導(dǎo) _。 在幼兒園，保教人員每日應(yīng)堅持對幼兒進行晨間檢查和全面觀察，通常要求做到一摸、 __二看 __、__三問 _、四查。 幼兒園保教工作主要是按照幼兒發(fā)展和教育的規(guī)律與特點，對幼兒園 __保育 ,_和 __教育教學(xué) _工作進行計劃、組織、指導(dǎo)控制等管理活動。 二、名詞解釋 幼兒 園保教工作：指按照幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點 ,對幼兒園保育和教育教學(xué)工作進行計劃 ,組織 .指導(dǎo)控制等管理活動 . 保教結(jié)合原則：體教育對個體發(fā)展的整體性影響 ,幼兒是身心發(fā)展的統(tǒng)一 ,整體。教育也是整體性的。要對幼兒的身心和諧發(fā)展具有促進作用。 保育：指的是保護幼兒健康，為增強其體質(zhì)，促進生長教育而進行的各種活動。 幼兒園教育工作：是指根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點，專門設(shè)計的影響幼兒的身體，認(rèn)知，情感，社會性等發(fā)展的有目的的活動。 正面教育原則：指教師要突出對正面行為的鼓勵，避免對 不正當(dāng)行為過多注意。 保教常規(guī)管理：對保教工作的時間和程序和內(nèi)容要求加以規(guī)范，這對于建設(shè)良好的保教工作秩序具有重要意義，確保保教工作能夠正常操作和有序運轉(zhuǎn)。在此前提下，保教質(zhì)量才有可能逐步提高。 三、簡答 簡述幼兒園環(huán)境規(guī)劃和管理的一般原則。 答 ，合乎衛(wèi)生要求。 。 ，經(jīng)濟適用。，使用與維護并重。 2 簡述實施幼兒保教常規(guī)管理需要注意的問題。 答 。 執(zhí)行。 各種教育資源。 ，相關(guān)部門給予配合服務(wù)。 3 簡述幼兒園班級保教工作的特點。 答 ，教育性。 。 作具有集體性。 。 。 性。 4 簡述班級日常管理的內(nèi)容。 答 。 ，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 .活環(huán)境和班級和諧的人際關(guān)系心理氛圍。 ，開展經(jīng)常性體育運 動。 家長的聯(lián)系與配合。 。 四論述 幼兒行為管理的原則是怎樣的？請?zhí)峁┮粋€有關(guān)教師管理或輔導(dǎo)幼兒不當(dāng)行為的實例，并作出分析。 答 。 。 。 。 2 談?wù)勀銓Π嗉壉＝坦ぷ髦斜仨毭芮薪處熀图议L的聯(lián)系與配合的看法。 答 ，必須與幼兒家庭，家長密切聯(lián)系，教師應(yīng)了解家庭教育的意義 與特點，主動做家長工作，指導(dǎo)家庭教育。 。通過與家 長聯(lián)系，溝通，以便及時和有針對性地采取相應(yīng)措施，家園相互配合，共同做好幼兒的身心養(yǎng)護和指導(dǎo)作用。，采取必要的措施，通過向家長了解。幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。 五．案例分析案例內(nèi)容見教材（《幼兒園管理》張燕編著，人民教育出版社， 2020 年 2 月第一版）P204案例 ：案例中的教師對明明的做法有什么不妥？
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