教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)(已改無錯(cuò)字)
2023-07-18 06:09:01 本頁面
【正文】 異系數(shù)、優(yōu)良及格低分段人數(shù)及所占百分比，另外，用戶還可按需查看等第統(tǒng)計(jì)和分段統(tǒng)計(jì)。例如表格基本13 / 51信息部分效果圖如下：圖型的顯示方式有三種供選擇：直方圖、折線圖、蛛狀圖，用戶可按自己的喜好設(shè)置查看各項(xiàng)單科質(zhì)量分析圖。下面以直方圖顯示方式為例，以上面所給報(bào)表為準(zhǔn)，分別展示各項(xiàng)單科質(zhì)量分析圖。 平均分分析用來統(tǒng)計(jì)各班同一學(xué)科的平均分信息。 優(yōu)良率分析用來統(tǒng)計(jì)各班同一學(xué)科的優(yōu)良率信息。14 / 51 合格率分析用來統(tǒng)計(jì)各班同一學(xué)科的合格率信息。 低分率分析用來統(tǒng)計(jì)各班同一學(xué)科的低分率信息。例如下圖中各班低分率均為零，表示各班低分( 分)人數(shù)為零，占班級總?cè)藬?shù)的比率為零。15 / 51 M 值分析用來統(tǒng)計(jì)各班 M 值信息。M 值表示平衡，一般以 3 為基準(zhǔn)，當(dāng) M 值3 時(shí)，表示該班全體學(xué)生水平偏高于年級平均值。 標(biāo)準(zhǔn)差分析用來統(tǒng)計(jì)各班標(biāo)準(zhǔn)差信息。標(biāo)準(zhǔn)差也稱均方差或標(biāo)準(zhǔn)偏差，是方差的算術(shù)平方根，能反映一個(gè)班級數(shù)據(jù)間的離散程度。16 / 51 差異系數(shù)分析用來統(tǒng)計(jì)各班差異系數(shù)信息。差異系數(shù)也稱變差系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)、離散系數(shù)，是一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差與其均值之比，是測算數(shù)據(jù)離散程度的相對指標(biāo)。 三率綜合分析用來統(tǒng)計(jì)各班三率（優(yōu)良率、合格率、不合格率）所占比例的綜合分布信息。17 / 51 分段統(tǒng)計(jì)分析用來統(tǒng)計(jì)各班各分?jǐn)?shù)段所占比例的綜合分布信息。等第分析用來統(tǒng)計(jì)各班各等第所占比例的綜合分布信息。18 / 51 年級比較比較同一年級各學(xué)科各班的均分比、及格率、優(yōu)良率等信息，比較結(jié)果有兩種顯示方式供選擇：顯示線勢圖和顯示柱形圖。下圖即為線勢圖方式顯示的年級比較圖。 分段統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)各次考試各科課程各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況，也可導(dǎo)出報(bào)表保存。19 / 51 橫向比較橫向比較包括年級橫向比較和多科區(qū)校比較兩項(xiàng)。年級橫向比較 同一學(xué)科各班級分別以本校成績?yōu)?0 刻度和以區(qū)成績?yōu)?0 刻度進(jìn)行的平均分、優(yōu)良率、合格率、低分率等項(xiàng)橫向比較，從而看到各班的綜合情況。其中，比較數(shù)據(jù)還可點(diǎn)擊展開形成數(shù)據(jù)表供對照參考。20 / 51多科區(qū)校比較 整個(gè)年級和各班級的各門學(xué)科分別以區(qū)成績?yōu)?0 刻度進(jìn)行的平均分、優(yōu)良率、合格率、低分率等項(xiàng)橫向比較，從而看到各學(xué)科的綜合情況。其中，比較數(shù)據(jù)還可點(diǎn)擊展開形成數(shù)據(jù)表供對照參考。21 / 51 成績概況統(tǒng)計(jì)各學(xué)科各班如考試人數(shù)、均分、名次、優(yōu)秀人數(shù)、不及格人數(shù)及占不及格總?cè)藬?shù)百分比等各項(xiàng)信息，從而掌握成績總體概況。22 / 51 蛛狀分析系統(tǒng)除了用傳統(tǒng)的折線圖、直方圖分析外，還采用當(dāng)前比較流行直觀的蛛狀圖進(jìn)行分析。蛛狀分析即用蛛狀圖方式分析學(xué)生各次考試各科目成績與班均分、級均分的比較圖。其中，每根射線為一門學(xué)科，組成的紅色多邊形顯示該生一次考試中各科得分，并且看出各學(xué)科的相關(guān)度，以掌握該生偏科情況。當(dāng)鼠標(biāo)滑過各科時(shí)還會(huì)出現(xiàn)任課教師的姓名。 班級蛛狀分析用蛛狀圖方式分析某次考試科目各班均分與年級均分的比較圖?？砂慈N分值方式選擇查看：原始分、標(biāo)準(zhǔn) T 分和標(biāo)準(zhǔn) CEEB 分。下圖即為以原始分分值方式顯示的班級蛛狀分析圖。23 / 51 高低組分析高低組分析包括以下四項(xiàng)：高低組學(xué)生名單可選擇學(xué)科組統(tǒng)計(jì)各班高低組學(xué)生名單。均分直方圖24 / 51將各班最高分、最低分、平均分、高分段及低分段的人數(shù)、各占班級比例和對應(yīng)段平均分等項(xiàng)信息的分析結(jié)果以均分直方圖方式顯示出來。均分折線圖將各班最高分、最低分、平均分、高分段及低分段的人數(shù)、各占班級比例和對應(yīng)段平均分等項(xiàng)信息的分析結(jié)果以均分折線圖方式顯示出來。25 / 51均分盒須圖將各班最高分、最低分、平均分、高分段及低分段的人數(shù)、各占班級比例和對應(yīng)段平均分等項(xiàng)信息的分析結(jié)果以均分盒須圖方式顯示出來。26 / 51盒須圖又稱為箱形圖，最適宜提供有關(guān)成績數(shù)據(jù)的位置和分散的參考，尤其在不同的母體數(shù)據(jù)時(shí)更可表現(xiàn)其差異。它提供了一種只用 5 個(gè)點(diǎn)對數(shù)據(jù)集做簡單的總結(jié)的方式，很形象的分為中心、延伸以及分部狀態(tài)的全部范圍。用盒須圖分析成績時(shí)的各點(diǎn)代表含義標(biāo)釋如下： 多科質(zhì)量分析分析多科目組考試的各項(xiàng)指標(biāo)情況，分析結(jié)果以表格和圖型兩種方式顯示。27 / 51表格基本信息包括：各班班主任（若未設(shè)置則不顯示） 、實(shí)考人數(shù)、最高分、最低分、平均分、名次、標(biāo)準(zhǔn)分、標(biāo)準(zhǔn) T 分、標(biāo)準(zhǔn)差、差異系數(shù)、多科目組全優(yōu)良和多科目組全合格人數(shù)及所占百分比，另外，用戶還可按需查看多科權(quán)重分析和等第統(tǒng)計(jì)。例如表格基本信息部分效果圖如下：圖型的顯示方式有三種供選擇：直方圖、折線圖、蛛狀圖，用戶可按自己的喜好設(shè)置查看各項(xiàng)多科質(zhì)量分析圖。下面以直方圖顯示方式為例，以上面所給報(bào)表為準(zhǔn)，分別展示各項(xiàng)多科質(zhì)量分析圖。平均分分析用來統(tǒng)計(jì)各班多科目組的平均分信息。等第分析用來統(tǒng)計(jì)各班各等第所占比例的綜合分布信息。28 / 51M 值分析用來統(tǒng)計(jì)各班 M 值信息。M 值表示平衡，一般以 3 為基準(zhǔn)，當(dāng) M 值3 時(shí)，表示該班全體學(xué)生水平偏高于年級平均值。標(biāo)準(zhǔn)差分析用來統(tǒng)計(jì)各班標(biāo)準(zhǔn)差信息。標(biāo)準(zhǔn)差也稱均方差或標(biāo)準(zhǔn)偏差，是方差的算術(shù)平方根，能反映一個(gè)班級數(shù)據(jù)間的離散程度。29 / 51差異系數(shù)分析用來統(tǒng)計(jì)各班差異系數(shù)信息。差異系數(shù)也稱變差系數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)、離散系數(shù)，是一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差與其均值之比，是測算數(shù)據(jù)離散程度的相對指標(biāo)。全優(yōu)良率分析用來統(tǒng)計(jì)各班多科目組的全優(yōu)良率信息。隨著多科目組數(shù)目
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