【正文】 。 上聯(lián)：歷史古城雄風(fēng)再振 下聯(lián)： ________________________ ，你有何感想體會(huì)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。 答： （七） 禿的梧桐 ? 這株梧桐，怕再也難得活了！ ?人們走過(guò)禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。 ?這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。 ?屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條， 一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。 ?不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。 ?春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端，看去好像一棵棕櫚樹(shù)。 ?誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢 ?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。 ?一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二 又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ ?但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 ?螞蟻又來(lái)了，風(fēng) 又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。 (11)秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹(shù)卻都 qi225。o c249。i ( )了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒 ?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了 cōng 1243。ng( )的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足， 不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 (12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿(mǎn)淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！ (13)這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。 (11)這株 梧桐，怕再也不得活了 ! (15)人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜地說(shuō)。 (16)但是，我知道明年還有春天要來(lái)。 (17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢 ? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (選自蘇雪林《綠天》 ) 1．請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出第⑥段中應(yīng)填人的詞語(yǔ)。 qi225。o c249。i ( ) cōng 1243。ng ( ) 2．文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。 答： 3．本文是以什么為線索組織材料的 ? 答： 4．文中第 (11)(12)段寫(xiě)了其它的樹(shù)和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。 答： 5．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么 ? 答： 6．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？ 答： （八） 我是在夏末秋初進(jìn)了協(xié)和女子大學(xué)的校門(mén)的，在大門(mén)前抬頭就看見(jiàn)書(shū)法家吳芝瑛女士寫(xiě)的“協(xié)和女子大學(xué)校”的金字藍(lán)底花邊的匾額。走進(jìn)二門(mén)，忽然看見(jiàn)長(zhǎng)廊下開(kāi)滿(mǎn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大片猩紅的玫瑰花！這些玫瑰花第一次闖入了我的眼簾，從此我就一輩子愛(ài)上了這我認(rèn)為是艷冠群芳又有風(fēng)骨的花朵，又似乎是她揭開(kāi)了我生命中最絢爛的一頁(yè)。 1919 年，“五四”運(yùn)動(dòng)起來(lái)了，我因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)又開(kāi)始寫(xiě)些東西。 1920 年，協(xié)和女子大學(xué)同通州潞河大學(xué)和北京的協(xié)和大學(xué)合并成燕京大學(xué)，我們協(xié)和女子大學(xué)就改稱(chēng)“燕大女校 ”。 我在燕大女校“學(xué)生自治會(huì)”里任務(wù)多得很。那時(shí)我們最熱心的就是做社會(huì)福利工作，而每興辦一項(xiàng)福利工作，都得“自治會(huì)”自己籌款，最方便容易的就是演戲賣(mài)票。我記得我們演過(guò)許多莎士比亞的戲，如《威尼斯商人》、《第十二夜》等等。記得有一次魯迅先生和俄國(guó)盲詩(shī)人愛(ài)羅先珂來(lái)看我們的戲──我忘了是哪一出，也不知道魯迅先生是從哪一位同學(xué)手里買(mǎi)到戲票的。 我和魯迅先生只談過(guò)一次話，還是很短的。因?yàn)槲邑?fù)責(zé)請(qǐng)名人演講，所以請(qǐng)過(guò)魯迅先生、胡適先生，我記得還有吳貽芳先生??我主持演講會(huì)，向聽(tīng)眾同學(xué)介紹了主講人以后，就只坐 在講臺(tái)下聽(tīng)講了──我和魯迅先生的接觸，就這么一次。 這時(shí)燕大女校已經(jīng)和美國(guó)威爾士女子大學(xué)結(jié)成“姐妹學(xué)?！薄Ｍ５呐ｉL(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校訪問(wèn)，住了幾天，忽然提出要看看古老北京的婚禮儀式，女校主任就讓學(xué)生們表演一次，給她開(kāi)開(kāi)眼。這事自然又落到我們自治會(huì)委員身上，除了不坐轎子以外，其他服裝如鳳冠霞帔、靴子、馬褂之類(lèi)，也都很容易地借來(lái)了，只是在演員的分配上，誰(shuí)都不肯當(dāng)新娘。我又是主管這個(gè)任務(wù)的人，我就急了，我說(shuō)：“這又不是真的，只是逢場(chǎng)作戲而已。你們都不當(dāng)，我也不等‘父母之命，媒妁之言’，我就當(dāng)了！”于是我扮演了 新娘。凌淑浩──凌淑華的妹妹，當(dāng)了新郎。送新太太是陳克俊和謝蘭蕙。那夜在女校教職員宿舍院里，大大熱鬧了一陣，又放鞭炮，又奏鼓樂(lè)，我們還磕了不少的頭！演到坐床撒帳的時(shí)候，我和淑浩在帳子里都忍不住笑了起來(lái)，急得克俊和蘭蕙直捂著我們的嘴！ ?? 1923 年 8 月 3 日，我離開(kāi)北京到上海準(zhǔn)備去美國(guó)。 臨行以前，我的弟弟們和他們的小朋友們，再三要求我常給他們寫(xiě)信，我答應(yīng)了。這就是我寫(xiě)那本《寄小讀者》的“靈感”。 8 月 17 日，美國(guó)郵船杰克遜總統(tǒng)號(hào)就把我載走了。我寫(xiě)過(guò)一首《紙船》： 我從不肯妄棄 一張紙， 總是留著──留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 我在國(guó)內(nèi)的大學(xué)生涯，從此結(jié)束。在我的短文里，寫(xiě)得最少的，就是這一段，而在我的回憶中，最?lèi)芤獾囊彩沁@一段，提起筆來(lái)，總說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了！ （選自 《大學(xué)往事》，作者冰心，有改動(dòng)） 1．修改選文中畫(huà)橫線的句子，將沒(méi)有歧義的改句寫(xiě)在下面。 答： 2．作者是以怎樣的人稱(chēng)和記敘順序行文的？ 答： 3．選文在記敘上有詳有略。其中詳寫(xiě)的是哪一件事？ 答： 4．如果請(qǐng)你朗讀文中的詩(shī)行，應(yīng)以怎樣的感情基調(diào)來(lái)朗讀？你是依據(jù)哪些詞語(yǔ)確定這種感情基調(diào)的？請(qǐng)用波浪線把這些詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。 答： 5．你認(rèn)為詩(shī)中“用紙船載著愛(ài)和悲哀”這種以實(shí)寫(xiě)虛的表現(xiàn)手法有什么好處？ 答： 6．選文中的詩(shī)共三節(jié)，請(qǐng)你在詩(shī)節(jié)右側(cè)相應(yīng)的位置上作出旁批──“實(shí)寫(xiě)”或“虛寫(xiě)”。 答： （九） 打 春 打春，就是立春。 立春，是春田大地的節(jié)氣。在 24 節(jié)氣中，再?zèng)]有 比立春更讓人這么喜氣洋洋的了。立春帶著溫暖不聲不響就撲進(jìn)了千山萬(wàn)水，融入了千家萬(wàn)戶(hù)。風(fēng)變?nèi)崃耍岬孟駤雰耗蔷d綿的嫩手，拍打到哪兒，哪兒就有甜甜的聲響；雨變酥了，酥得像是蓄滿(mǎn)了養(yǎng)分的香油，落到哪兒，哪兒的禾苗就長(zhǎng)了勁地生發(fā)；天變暖了，暖得屋外也像是農(nóng)家冬日里燒熱的大炕，娃兒們吆三喝四地翻跟斗，蹦高高。不光娃兒們樂(lè)，蘇醒了的青蛙也樂(lè)，樂(lè)得亮開(kāi)嗓子唱上了。青蛙一唱，燕子就上場(chǎng)了，在天地間上下起舞??春天真好 ! 真好的春天，是從立春開(kāi)的頭、起的步?？蔀樯对勰歉咐相l(xiāng)親要把立春喊成打春 !乍一聽(tīng)，弄得人 心里怪別扭的。打，打架、打鬧、打仗??為啥要把一個(gè)慈眉善眼的春天和這么個(gè)“打”字撮合在一塊，這不是喬大守亂點(diǎn)鴛鴦譜了嗎 ? 仔細(xì)一想，滿(mǎn)不是這么田事，這打春，比那立春，要形象得多，要生動(dòng)得多，要活靈活現(xiàn)得多 !和打字結(jié)伴的詞不光是打架、打鬧、打仗，還有很多很多，多得辭典上密密麻麻弄出了幾頁(yè)子。別個(gè)的咱不多說(shuō)了，撿出幾個(gè)熟悉的品品味道吧 ! 先想起一個(gè) 打草稿。草稿不是正式稿子，可是沒(méi)有草稿，也就沒(méi)有定論的文稿。草稿所以草，是那繁雜的思緒就像春風(fēng)撫過(guò)、春雨潤(rùn)過(guò)的土地，剛剛還是草色遙看近卻無(wú)，轉(zhuǎn) 眼間就萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園了。而這草色遙看近卻無(wú)，到萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園的過(guò)程，用的那個(gè)打字，實(shí)際是說(shuō)孕育哩 !孕育不是出生，卻比出生更重要。草稿不是定稿，卻比定稿更重要。定稿不過(guò)是強(qiáng)化一個(gè)角落，要的是一枝紅杏出墻來(lái)；不過(guò)是刪繁就簡(jiǎn)，要的是萬(wàn)綠叢中紅一點(diǎn)。定稿要比草稿好得多，美得多，可要是沒(méi)有那起先的草稿，哪會(huì)有后來(lái)的定稿 ?說(shuō)透了，這打草稿就是謀劃，就是構(gòu)思，就是初創(chuàng)，如此理解，那么這打春不就是謀劃春天、構(gòu)思春天、初創(chuàng)春天嗎 ?在這么好的時(shí)令到來(lái)時(shí)，多思思，多想想，“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”，“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，不是一 年之計(jì)在于春了嗎 ?把握了春天，就把握了一年的好收成，好日子，這春打得應(yīng)該。 又想起一個(gè) 打鼓。想起打鼓，就想起家鄉(xiāng)的威風(fēng)鑼鼓。那鑼鼓要是響起來(lái)呀，聽(tīng)得人血液在脈管里使勁地奔跑，靈魂在思想里高興地舞蹈。那個(gè)聲響，像是天崩，像是地裂，像是排山，像是倒海，像是??不說(shuō)了，你就是把人間最有聲威、最有氣魄的詞語(yǔ)都喊遍，也無(wú)法描畫(huà)威風(fēng)鑼鼓的神韻。這人間的鼓打到這個(gè)份上，真把人類(lèi)從小蟲(chóng)蟲(chóng)、猿猴猴到現(xiàn)在這個(gè)樣子，這個(gè)主宰天下的膽識(shí)氣魄都活畫(huà)出來(lái)了。這鼓打得好 !打得好的鼓不是天天打、時(shí)時(shí)打，是有了節(jié)日，有了喜事， 值得美美慶賀一回了，才痛痛快快打一場(chǎng)鼓，打一場(chǎng)驚天動(dòng)地的鼓。如果把鼓字換成春字，打鼓就變成了打春，沒(méi)想到這打春里有這么激動(dòng)人心的意思。打春是鬧春，鬧騰個(gè)紅紅火火的春天，鬧胯個(gè)威威風(fēng)風(fēng)的春天，鬧騰個(gè)天遂人愿的春天?？磥?lái)這春還是打著好 ! 打春，就是比立春好 !老輩人說(shuō)打春，咱這輩子也說(shuō)打春，下一輩子，下下輩子千萬(wàn)千萬(wàn)也別忘了打春 ! 1．文中哪些語(yǔ)句對(duì)“打春”作出了形象化的解釋 ? 答： 2．“打春，就是比立春好 !”作者這樣說(shuō)的理由是什么 ?請(qǐng)摘引文中原話回答。 答： 3．品味下面句子，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。 立春帶著溫暖不聲不響就撲進(jìn)了千山萬(wàn)水，融入了千家萬(wàn)戶(hù)。 答： 4．結(jié)合全文 ，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者在最后一段表達(dá)了怎樣的思想感情和深刻寓意。 答：