小學(xué)語文“閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣”課題實施方案(已改無錯字)
2023-07-07 23:20:36 本頁面
【正文】 閱讀能力的學(xué)生來，就顯得能夠更迅速、更順利地應(yīng)付任何作業(yè)。在他的腦力勞動中就沒有死記硬背。他閱讀教科書或別的書籍時，比起那種不會同時閱讀和思考的學(xué)生來，情形就完全不同?！薄澳軌蛟陂喿x的同時進行思考和在思考的同時進行閱讀的學(xué)生，就不會在學(xué)業(yè)上落后，而沒有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了?！薄巴ㄟ^閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽成長，取得收成。由于能對書籍進行思考，學(xué)生就更容易掌握大綱規(guī)定的教材。學(xué)生對書籍的思考越多，他的內(nèi)心中由于書籍而激發(fā)的喜愛感越強烈，他學(xué)習(xí)起來就越容易?！?他還提出了閱讀跟學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的主張，認為閱讀給學(xué)習(xí)創(chuàng)造“智力背景”。他還認為課外閱讀“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)”，教師要把握和實施“學(xué)習(xí)”和“課外閱讀”兩套教學(xué)大綱。 三、研究目標 ，構(gòu)建指導(dǎo)小學(xué)生有效閱讀經(jīng)典的理論體系與操作方法。 《語文經(jīng)典讀本》。 ，豐厚語文積累；促進實驗教師人文素養(yǎng)的提高和專業(yè)成長；豐富實驗學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升實驗學(xué)校的文化品位，促進實驗學(xué)校的校園文化建設(shè)，充實實驗學(xué)校的辦學(xué)特色。 四、研究內(nèi)容 （1）適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典文本應(yīng)具有的特點； （2）中國古代傳統(tǒng)經(jīng)典文本在小學(xué)生閱讀中應(yīng)占的比例； （3）中國現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典文本在小學(xué)生閱讀中應(yīng)占的比例； （4）各類體裁的作品在小學(xué)每個年段所應(yīng)占的比例； （5）背誦篇目在各年段所應(yīng)占的比例； （6）外國經(jīng)典文本在小學(xué)各年段閱讀中應(yīng)占的比例； （7）小學(xué)生閱讀經(jīng)典文本組合呈現(xiàn)的體例設(shè)計和原則等問題。 （1）提高課內(nèi)閱讀教學(xué)效率的新策略和手段； （2）研究打通課外閱讀與課內(nèi)閱讀聯(lián)系的途徑和方法； （3）開展有效的課外閱讀的指導(dǎo)策略； （4）如何通過閱讀豐富語言積累； （5）如何搞好讀寫結(jié)合，從讀中學(xué)寫； （6）如何通過閱讀使學(xué)生感受到讀書的樂趣； （7）如何通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和健全的人格； （8）如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣； （9）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的讀書習(xí)慣，如何培養(yǎng)； （10）如何通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，體認中華文化； （11）如何通過閱讀域外文化開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對人類的文化產(chǎn)生敬仰、吸納、尊重的情感，胸懷世界，放眼未來； （12）課本學(xué)習(xí)中如何滲透相關(guān)閱讀內(nèi)容； （13）如何利用家庭、學(xué)校、圖書館等資源豐富閱讀內(nèi)容； （14）閱讀與語文綜合性學(xué)習(xí)； （15）閱
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