【正文】 八月一日 十月一日 九月十日 七月一日 六 課堂作業(yè)答案 1．條 只 匹 個(gè) 個(gè) 只 頭 條 條 朵 2．建軍節(jié) 國(guó)慶節(jié) 教師節(jié) 黨的生日 七 教學(xué)后記 ： 第四單元 家 ［教學(xué)總目標(biāo)］ 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛親人，愛同學(xué)，愛家，愛祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。 識(shí)字：在生活中識(shí)字，認(rèn)識(shí)本單元的生字 24個(gè)（ 家有的爸愛媽也中快 樂長(zhǎng)大；天是白云樹林河兒種子祖國(guó)。 ） 寫字：會(huì)寫田字格里的生字 6個(gè)（ 人、個(gè)、大；天、土、兒 。）。學(xué)習(xí)筆畫（丿、 \、乚）。學(xué)習(xí)筆順（ 先撇后捺 ）。 詞 語 句：擴(kuò)詞。學(xué)習(xí)常用家庭人稱和職業(yè)名稱。擴(kuò)充句子。簡(jiǎn)單的并列復(fù)句。 閱讀：背誦課文。閱讀《給小鳥安家》。 口語交際：用完整的句子說話。按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。 學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法。開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 4－ 1 我的家 ［教學(xué)目標(biāo)］ 通過本課的學(xué)習(xí)，感受親情，體會(huì)親人的愛，同時(shí)也準(zhǔn)備付出自己的愛。 認(rèn)識(shí)本課 的生字（認(rèn)識(shí)： 家、有、的、爸、愛、媽、也、中、快、樂、長(zhǎng)、大；寫字：人、個(gè)、大。 ）學(xué)習(xí)筆畫（丿、 \）。 能夠按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的愛。 開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］ 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到爸爸媽媽無私的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。 認(rèn)讀、會(huì)寫生字。 ［教學(xué)方法］ 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。 ［教學(xué)手段］ 用“投影片、生字卡片、詞語卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。 ［教學(xué)課時(shí)］ 三課時(shí) 第一課時(shí)（ 16） 一 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文《我的家》。 認(rèn)識(shí)生字。 使學(xué)生籠 統(tǒng)地認(rèn)識(shí)：能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，就是“幸福、溫暖”。 二 教具準(zhǔn)備： 指導(dǎo)背誦的投影片，生字卡片，詞語卡片。 三 教學(xué)過程 (一 )談話導(dǎo)入 1．出示卡片“家”：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？大聲讀出來。 2．能介紹一下你家里的成員嗎 ?(指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說話 ) 3．今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是《我的家》。 (二 )朗讀課文 1．在課文中找到你認(rèn)識(shí)的字，同桌互相讀一讀。 2．老師帶讀課文。 (1)老師范讀。邊聽邊思考 ：課文中的家是一個(gè)什么樣的家 ?家中都 有誰 ?(這是一個(gè)幸福的家，有我和爸爸、媽媽 ) 一年級(jí)語文上冊(cè)（北師大） 第 28 頁 (2)認(rèn)識(shí)詞語：爸爸 媽媽 (指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲 ) (3)老師帶讀課文。你從哪兒感受到這是一個(gè)幸福的家 ?(最好用課文中的語言說 ) 3．熟讀課文 4．練習(xí)背誦課文。 我 有 一個(gè) 幸福的家 。 爸爸 愛 我， 媽媽 愛 我， 我 也 愛 爸爸媽媽 。 在溫暖的家中， 我 快樂 地 長(zhǎng)大 。 (三 )認(rèn)讀橫線上的詞語 (四 )從詞語中抽出單個(gè)漢字認(rèn)讀：有、的、家、爸、媽、也、中、快、樂、長(zhǎng)、大。 (打亂順序反復(fù)讀 ) (五 )“也”是什么意思 ?(這里表示同樣的意思 ) (六 )小結(jié) 同學(xué)們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎 ?你們應(yīng)該怎樣做呢？ 四 板書設(shè)計(jì) 我的家 ／ | ＼ 爸爸 媽媽 我 幸福、 溫暖 第二課時(shí)（ 17） 一 教學(xué)目標(biāo) 1．進(jìn)行簡(jiǎn)單的并列復(fù)句的練習(xí)。 2．按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。 3．培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。 二 教具準(zhǔn)備： 丁丁一家讀書的課件，幻燈片。 三 教學(xué)過程 ， (一 )復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．背誦《我的家》 (指名背誦 ) 2．我們一起去看看丁丁的家，‘好嗎？ (二 )指導(dǎo)看圖 1．丁丁的家里都有誰呀 ?(丁丁的家里有爸爸、媽媽和丁丁 )他們?cè)谧鍪裁??(用一句完整的話說 ) 2．丁丁有話想和大家說，我們一起來聽聽。 (課件或錄像 ) 我家有個(gè)好習(xí)慣。晚上，爸爸媽媽常為我念故事書?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時(shí)候我覺得特別愉快。 3．今天回家把丁丁說的話說給你的爸爸媽媽聽聽，請(qǐng)他們和你一趣讀書，好嗎 ? (三 )介紹自己的家 1．剛才丁丁向我們介紹了他的家，誰愿意介紹一下自己的家 ? 2．提示： (幻燈片 ) 我家住在 ——— 。我家有 ——— 口人。 爸爸是 ——— ，媽媽是 ——— 。 假日里，全家人一起 ——— 。 (1)同桌互相說一說。 (2)指名同學(xué)到前面說給大家聽。 (四 )照樣子說一說 1．讀書上的句子。 2．出示并列復(fù)句 1：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛 ——— 。 (1)說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。 (2)老師和同學(xué)怎么愛我 ?我又是怎么愛老師和同學(xué)的 ? 3．仿照前兩組句子，說說后兩組句子填什么內(nèi)容。 (要讓學(xué)生自己想一個(gè)情境，這個(gè)情境里需要有三方，還要彼此“愛”，這句話不必要求全體學(xué)生都會(huì)，可以重復(fù) ) 四 板書設(shè)計(jì) 1．老師愛我， ——— 愛我， 同學(xué)愛我， ——— 愛我， 我也愛 ——— 。 我也愛 ——— ； 一年級(jí)語文上冊(cè)（北師大） 第 30 頁 3． ——— ， ——— ， ——— 也愛 ——— 。 第三課時(shí)（ 18） 一 教學(xué)目標(biāo) 1．?dāng)U詞練習(xí)。 2．認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼和職業(yè)。 3．畫全家像。 二 教學(xué)過程 (一 )復(fù)習(xí)檢查 1．認(rèn)識(shí)本課生字。 2．回家后，你和爸爸媽媽一起讀書了嗎 ?介紹一下你們都讀了哪些書。 (二 )擴(kuò)詞練習(xí) 1．出示“家”，指名讀。 2．你能用“家”組什么詞 ?組得越多越好。 3．出示蝸牛圖 (幻燈片 )。把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。 (三 )畫像識(shí)字 1．上節(jié)課我們都介紹了自己的家庭成員，現(xiàn)在我們把自己的家里入畫出來好嗎 ?(在書上畫，挑幾個(gè)主要的畫 ) 2．認(rèn)識(shí)詞語：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥、妹妹、姑姑等。 3．連線。 (畫線時(shí)不要畫到人的臉部 ) 4．小組里互相說說：家里有誰，每個(gè)人長(zhǎng)的什么樣 ? 5．展示。 (四 )讀詞語 工人 教師 警察 司機(jī) 售貨員 醫(yī)生 軍人 1．帶讀。 2．說一說自己的爸爸媽媽是做什么工作的。 3．認(rèn)識(shí)自己的爸爸媽媽的職業(yè)。 (如果書上沒有，請(qǐng)同學(xué)回家后問一問 ) 4．我們的爸爸媽媽是普通的勞動(dòng)者，要為他們感到驕傲。 三 板書設(shè)計(jì) 我的家 四 課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 用“家”口頭說一句話。 用下面的字口頭組詞。 有（ ） 愛（ ） 媽（ ） 快（ ） 中（ ） 長(zhǎng)（ ） 大（ ） 樂（ ） 五 課堂作業(yè)答案 我愛我的家。 我家有三口人。 沒有 友愛 媽媽 趕快 中國(guó) 長(zhǎng)大 大人 快樂 六 教學(xué)后記 4－ 2 家 ［教學(xué)目標(biāo)］ 學(xué)習(xí)課文《家》，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 一年級(jí)語文上冊(cè)（北師大） 第 32 頁 認(rèn)讀生字（ 認(rèn)字：天、是、白、云、樹、林、河、兒、種、子、祖、國(guó)；寫字：天、土、兒 。）學(xué)習(xí)筆畫（乚）。 背誦課文。閱讀《給小鳥安家》。 進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)。 ［重點(diǎn)難點(diǎn)］ 指導(dǎo)學(xué)生寫好田字格里的生字。 閱讀課文，背誦課文。 ［ 教學(xué)方法］ 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。 ［教學(xué)手段］ 用“投影片、生字卡片、詞語卡片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。 ［教學(xué)課時(shí)］ 四課時(shí) 第一課時(shí)（ 19） 一 教學(xué)目標(biāo) 朗讀《家》，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育。 認(rèn)讀本課生字。 3．背誦課文。 二 教具準(zhǔn)備： 生字卡片，詞語卡片。 三 教學(xué)過程 (一 )談話導(dǎo)入 我們每個(gè)孩子都有自己的家，那小動(dòng)物和植物它們有家嗎 ?我們來 欣賞一首小詩 o (二 )指導(dǎo)朗讀 1．范讀課文。 (1)邊聽邊想：這首小 詩都向我們介紹了誰的家 ?(小詩向我們介紹 了白云、小鳥、魚兒、種子和我們的家 ) (2)出示詞語卡片 (領(lǐng)讀，齊讀 ) 白云 小鳥 魚兒 種子 我們 (3)你知道它們的家在哪兒?jiǎn)?? (4)出示詞語卡片。 (多種形式讀 ) 藍(lán)天 樹林 小河 泥土 祖國(guó) 2．朗讀課文。 (1)自由讀課文。 (2)指名讀課文。 (3)齊讀課文。 3．背誦課文。 說說你是怎么背下來的。 (三 )認(rèn)識(shí)生字 天 是 白 云 樹 林 河 兒 種 子 祖 國(guó) 1．出示生字卡片。 2．打亂順序讀。 3．識(shí)字比賽。 4．小結(jié)。 大自然多美妙啊：閉上眼睛想像：這美麗的世界上還有什么 ? 四 板書設(shè)計(jì) 家 藍(lán)天 白云 樹林 小鳥 小河 魚兒 泥土 種子 祖國(guó) 我們 五 課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1．比一比，組詞。 大 ( ) 日 ( ) 木 ( ) 中 ( ) 天 ( ) 白 ( ) 林 ( ) 種 ( ） 2．背誦課文。 六 課堂作業(yè)答案 1．很大 日月 樹木 中間 天空 白云 樹林 種子 一年級(jí)語文上冊(cè)（北師大） 第 34 頁 第二課時(shí)（ 20） 一 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)寫本課生字。 2．認(rèn)識(shí)一種新的筆順：先撇后捺。 二 教具準(zhǔn)備： 帶田字格的黑板。 三 教學(xué)過程 (一 )復(fù)習(xí)檢查 1．認(rèn)讀本單元的生字及會(huì)寫田字 格里的字。 2．復(fù)習(xí)筆畫： “丿”和“＼” (說出這兩個(gè)筆畫的名稱 ) (二 )學(xué)寫生字，記憶字形 1．人。 (1)觀察，說說這個(gè)字中有哪些筆畫。 (2)在桌上練寫“丿”和“＼”。 (3)指導(dǎo)寫“人”，先寫撇后寫捺。 (4)老師在田字格中示范，學(xué)生在田字格中書寫，注意看清占格。 2．“個(gè)”和“大”。 (1)比較這兩個(gè)字的字形： “個(gè)”是先寫個(gè)“人”字，在“人”的 下面加一筆豎。 “大”是先寫一橫，再寫一個(gè)“人”字 o (2)這 兩個(gè)字中都有“人”字。 (3)觀察占格，寫在田字格中 3．“天”和“土”。 (1)比較：這兩個(gè)字有什么相同的地方 ?有什么不同的地方 ?(指導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)真比較兩個(gè)“橫”的不同寫法 ) (2)指導(dǎo)書寫“天”：一 ＝ 天 天