兒童詩歌教案設(shè)計(同名18193)(已改無錯字)
2023-06-12 00:03:57 本頁面
【正文】 風(fēng)的存在，并通過胸前紅領(lǐng)巾的飄動表達了自己作為一名少先隊員的驕傲。最后一句寫的最好，小作者通過風(fēng)表達了自己的感情，讓這首詩歌的意境變得更加美好。）師：1風(fēng)來無影去無蹤，聰明的你們還在哪里感受到了風(fēng)的存在呢？2風(fēng)還是一個愛美的小姑娘，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說．（一年四季不同的顏色，即使同一季節(jié)也有很多色彩．）3愛美的風(fēng)性格是什么樣的？又像誰呢？（溫柔時像媽媽的手輕輕拂過臉龐、暴躁時像爸爸……）4風(fēng)這樣美好，如果你是風(fēng)，你會讓它實現(xiàn)你什么樣的愿望呢？三、學(xué)生創(chuàng)作詩歌 展示作品兒童詩歌教案設(shè)計教學(xué)目的： 閱讀本詩，找出詩中的生字詞，有感情地誦讀詩歌。 能仔細(xì)傾聽，初步理解作品擬人手法。 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象領(lǐng)悟詩歌的意境。 引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌誦讀比賽，進一步領(lǐng)會感悟大自然的美好。教學(xué)重點：能仔細(xì)傾聽，初步理解作品擬人手法。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象領(lǐng)悟詩歌的意境。教學(xué)過程： 一：回憶經(jīng)驗，引出課題 師：老師給你們帶來了好聽的音樂，播放《春雨沙沙的響》，春雨是什么樣的？鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的已有的生活經(jīng)驗大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師直接引出課題。二：跟著配樂我們一起朗讀這首詩歌。 師：“你會自己讀嗎？”學(xué)生自由朗讀。三、認(rèn)識幾個不好讀的詞語追逐 婆婆、迷藏、旱災(zāi)、邀請開火車讀，比賽讀四、指名讀這首詩歌師：“把生字送回家你還認(rèn)識它嗎？”點學(xué)生讀一讀詩歌。五、在聽聽、看看、講講中理解詩歌內(nèi)容，會用連貫的語言表達自己對作品的理解。1 、完整欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容 （1）、你聽到詩歌里講了些什么？ （2）、你在詩歌中自己聽不懂或不明白的地方？ 2 、欣賞并結(jié)合多媒體動畫，通過邊聽邊看邊說分段理解詩歌內(nèi)容 配樂欣賞：（1）、雨娃娃調(diào)皮地鉆進了哪些地方？（2）、雨娃娃為人們做了哪些好事？六、完整欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美和意境美。 完整欣賞詩歌你喜歡雨娃娃嗎？為什么啊？可以用詩歌中的原句來回答。七、發(fā)揮想象 ，感受詩歌魅力。你還知道雨娃娃可以鉆到哪里去？還能喂人們做些什么事？ 延伸部分：采用繪畫形式，用五彩的畫筆繪出對詩歌中優(yōu)美的意境和真實的情感的體驗，進一步領(lǐng)悟兒童詩歌詩的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！缎⌒〉南Ｍ穬和妱?chuàng)作
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