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正文內(nèi)容

高考語文考試策略指南(已改無錯字)

2023-06-03 00:39:27 本頁面
  

【正文】 、打著旋兒、等細(xì)節(jié)描寫刻畫女教師人物,通過寫我垂下頭、避開目光細(xì)節(jié)性感受側(cè)面襯托女教師的善良形象(3分,每點1分)點題,為結(jié)尾抒情對善良真誠人性的贊頌作鋪墊。(3分,每點1分)(六、修辭:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。:給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人),描寫生動形象,表意豐富?!蹲x童話》3.“如同一只老鼠峭嚙了大量搬進(jìn)洞里的雜糧五谷、破皮鞋爛網(wǎng)套,然而牙依然沒磨短,只是變得更討厭,更鬼鬼祟祟,更自私?!痹嚪治鲞@句話的表達(dá)特色。[答案]作者使用了將人比鼠的比擬/擬物手法,形象生動而深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中一些讀書人自我封閉、不加選擇地進(jìn)行大量閱讀,不僅沒有提升思想,反而變得面目更加丑陋,令人生厭,表達(dá)出對這類讀書人的鄙視厭惡之感。:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡。:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。:節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情。:寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下,分清層次;多次強(qiáng)調(diào),給人以深刻的印象?!督蠠o雪》12.清簡析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。(6分)12.運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法,由近及遠(yuǎn)地描寫雪中典型的景物,突出雪后的潔凈、遼闊和寧靜。《草叢》12.結(jié)合表達(dá)特色,說說你對“在天空的飛舞,被馬匹的親吻,對村莊的凝望,都是它們分外的事”這句話的理解。答.運(yùn)用擬人與排比,形象地啟示讀者:渴求水分與陽光是草叢最本質(zhì)的生命追求,為此它們可以忘卻艱難,淡然面對一切。(七、表達(dá)方式入手分析句意:記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;議論文中的記敘往往起到例證的作用;說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。夾敘夾議,記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法,使文章在輕松活潑之中,闡發(fā)議論,讀來饒有興味,深受教益,文章中的記敘是為議論服務(wù)的,而議論又以記敘為基礎(chǔ),敘為議提供了事實依據(jù),使立論有根有據(jù),具有很強(qiáng)的說服力。(八、語言特色語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象;具有怎樣獨特的語言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等);運(yùn)用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。2008年安徽卷第16題:從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。  他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際,正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時?!步馕觥尺@是一道具有開放性的題目。該題中已經(jīng)明確地提示了考生要從語言表達(dá)的角度來鑒賞,可從修辭、表現(xiàn)手法、語言形式等方面來加以把握,因而很容易看出其中擬人的修辭、對比的表現(xiàn)手法及前后對稱的語言形式美。答題時修辭與表現(xiàn)手法容易解答,而語言的形式美往往容易忽略。〔參考答案〕①運(yùn)用擬人的修辭方法,通過“走下”“爬上”等詞語將太陽人格化,生動形象。②運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法,使日出與日落的情景形成鮮明對照,給人以深刻的印象。③運(yùn)用前后對稱的語言形式寫景,給人以整齊的美感。八、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度《雨韻》“雨韻”的內(nèi)涵?文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的?(8分)【答案】第一問(4分):①雨韻是人生四季的各種音韻旋律;②雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介,(或:雨韻是使記憶成為浪漫抒情和感傷的詠嘆的音韻);③雨韻是人世間無與倫比的大自然的美麗樂章。意思答對即可。第二問(4分):①先議論,談四季之雨與人生四季;②再敘事,講了老人與小男孩在雨天的故事;③最后抒情,表現(xiàn)了作者對雨的喜愛與贊美之情。每答對一點給1分,答對三點給4分。(或:通過議論,揭示四季之雨與人生四季的對應(yīng)關(guān)系;通過記敘,記敘老人、孩子和狗的雨中寫意圖(故事);通過抒情,抒發(fā)對雨的喜愛和贊美之情。)(九、特殊表現(xiàn)手法象征,借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情,特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn),增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力,象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隱而不晦。襯托,是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風(fēng)格?!度【捌骼锏娜恕?1第(3)節(jié)和第(6)節(jié)分別運(yùn)用了不同的表達(dá)技巧,請選擇一小節(jié)分析其主要表達(dá)技巧及作用。(6分)答:(6)主要運(yùn)用了反襯(襯托)的表現(xiàn)手法。(1分)作者以美麗的花墻反襯垃圾桶旁拾荒的婦女,(2分)逼真地刻畫了貧富懸殊的現(xiàn)實狀況,含蓄地表達(dá)了作者對弱勢群體的同情,對社會現(xiàn)狀的擔(dān)憂。先抑后揚(yáng),引發(fā)好奇,感情鋪墊,引發(fā)好奇?!堆派帷罚?)作者極力描繪“雅舍”之“陋”,缺點之多,用了什么手法?其作用是什么?(4分)答:運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法,為后文寫雅舍之“雅”和自己對“雅舍”的喜愛蓄勢,突出文章淡泊恬淡的主旨的作用。托物言志,作者在對事物的進(jìn)行描繪的過程中,非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達(dá)自己的內(nèi)心情感,含蓄、哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受?!短一~》作者寫桃花魚的用意是什么?請對本文的表達(dá)特色作簡要評價。(6分)答(1)用意:借桃花魚的生存需求暗示人要有高貴精神,同時呼吁滋養(yǎng)高貴精神的人文環(huán)境。(2)表達(dá)特色:運(yùn)用托物言志的手法,表達(dá)含蓄。(2分)評價:①這樣寫提升了素材的意義,委婉地表達(dá)了作者對人生的思考;//②這樣寫顯得比較晦澀,可讀性不強(qiáng)借景抒情,通過景物的描寫,來襯托作者或喜或悲的情感。虛實結(jié)合,可以抓住重點,突出事物的本質(zhì)特征,從而更鮮明的刻畫人物的性格,凸現(xiàn)事物、景物的特點,更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊,筆墨集中。動靜相襯,動襯靜,靜襯動,生動的烘托作用,相得益彰?!豆枢l(xiāng)》1文章第③段描寫了故鄉(xiāng)的風(fēng)物,請分析它的表達(dá)特色。答:選取故鄉(xiāng)最具代表性的風(fēng)景、人情等細(xì)節(jié);運(yùn)用了化靜為動(如:它無聲地瀉落在烏黑的屋瓦……)、以動襯靜(如:月夜的笛聲是好的……,還有瀟瀟春夜雨,滿枕蛙聲……)、聯(lián)想,由笛聲想到斯卡爾因吹笛而贊美了人的脆弱)、融情于景(借家鄉(xiāng)典型風(fēng)物如月亮、屋瓦、霉墻等抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念)、融情于事(借對父親的回憶表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念)等表達(dá)方式,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情以小見大,由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更有震撼力。渲染烘托,渲染,是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳,集中描寫,突出人或事物的本質(zhì)特點,用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景,與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨具風(fēng)格。比較一下,我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點:渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫,對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用;對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。聯(lián)想想象,所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過程,所謂想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐富,形象更豐滿、生動,增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。見上《故鄉(xiāng)》12題表現(xiàn)手法的作用象征引申事理,含蓄形象鮮明 /揚(yáng)抑在變化的反差中突出事物 /對比突出事物特點,使形象鮮明 /襯托突出所要表現(xiàn)的事物特點 /渲染為行文設(shè)置鋪墊,營造氛圍 /以小見大,表現(xiàn)人、事肖像描寫以形傳神 /動作描寫表現(xiàn)人物性格特點/語言描寫言為心聲,表現(xiàn)人物性格特點/心理描寫揭示人物內(nèi)心世界 /景物//場景描寫渲染氣氛,烘托人物,寄托感情 /白描簡筆勾勒,簡潔準(zhǔn)確傳神 /工筆細(xì)描精雕細(xì)刻,纖毫畢見,具體生動 /細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確傳神鮮明 /插敘豐富內(nèi)容,深化主題,曲折有致 /倒敘設(shè)置懸念,吸引興趣,波瀾起伏 /敘后議論畫龍點睛,點明題旨/比喻論證生動形象,通俗易懂 /直接抒情直抒胸臆,淋漓盡致 /間接抒情寓情于景,物事含蓄 (十、議論文論證方法比喻論證,其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中,使道理通俗易懂,深入淺出,容易被人接受。類比論證,通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進(jìn)行比較,從而由此及彼,自然地得出新結(jié)論的論證方法。它以淺寓深,以近比遠(yuǎn),形象鮮明,有很強(qiáng)的說服力。舉例論證,用確鑿典型的事實來證明論點,事實勝于雄辯,具有很強(qiáng)的說服力。對比論證,運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對比,在對比中證明論點,鮮明的對比,正確錯誤分明,是非曲直明確,給人印象深刻。引用論證,具有權(quán)威性,論證有力。引申論證,通過對事理原因或結(jié)果的周密分析,層層剖析,從而證明論點的正確性、合理性,精彩深刻。探究:“因為樸素而逼近真實,因為真實而顯現(xiàn)生活的本質(zhì)?!闭埥Y(jié)合這句話探究原文表現(xiàn)了怎樣的“樸素”“真實”的“生活的本質(zhì)”。(6分)【答案】 探究中心語句,從內(nèi)容著手文章選取稻草、草帽、鋤鎬等大量、具體、典型的農(nóng)村生活物品,描繪了充滿著土地與陽光氣息,有著勞動的喧鬧、豐收的色彩、孩子們的笑聲和農(nóng)人平和的生活場景,表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的真實、簡單、樸素和農(nóng)人的自然樸實。“又一次告別雁門,我心里感到從未有過的平靜”,請結(jié)合全文探究為什么第三次回望雁門關(guān)“我心里”會“感到從未有過的平靜”。(6分)【答案】探究中心語句,從原因著手(1)前兩次回望,雁門關(guān)給作者的是許多未盡之意和因戰(zhàn)爭印跡帶來的強(qiáng)烈的悲憫與反思;第三次回望,作者終于認(rèn)識到了雁門關(guān)正確的歷史發(fā)展定位,交流溝通替代了戰(zhàn)爭,開放替代了封鎖,民族融合和南北通衢終于稱為了民族發(fā)展的主旋律,作者心里的沉重終于釋然。(4分)(2)前兩次在雁門關(guān),寒冷寂寥的環(huán)境和了解的戰(zhàn)爭慘烈無法讓作者心情平靜,而第三次雁門關(guān)的平靜和祥和給作者的平靜心理提供了外部基礎(chǔ)。(2分)連云港三模:14.作者說“羲皇上與現(xiàn)代化難得協(xié)調(diào)”,你同意這種看法嗎?結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【答案】開放式探究,只要言之成理即可羲皇上追求的是指人與自然能夠和諧相處、克己諒人的一種傳統(tǒng)生活方式。(2分)現(xiàn)代化的發(fā)展過程中,必然會出現(xiàn)環(huán)境的改變和破壞,人們生活方式的調(diào)整和改變。(2分)能夠協(xié)調(diào):現(xiàn)代化的過程就是實現(xiàn)人與自然的更高水平的和諧的過程,這與羲皇上的生活追求并不矛盾。只要我們在現(xiàn)代化的進(jìn)程中,更加注重人與自然的關(guān)系,就能實現(xiàn)羲皇上和現(xiàn)代化的協(xié)調(diào)。(2分)(意思對即可)難以協(xié)調(diào):羲皇上的生活方式已經(jīng)成為過去,現(xiàn)代化代表歷史發(fā)展的方向,人們的生活方式也必然會改變,兩者自然難以協(xié)調(diào)。(2分)(意思對即可)南京一模(3)“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人認(rèn)為豪放達(dá)觀,有人認(rèn)為失意惆悵,你的看法呢?請簡要分析。(4分)【答案】開放式探究,只要言之成理即可①是豪放達(dá)觀,意在勸慰他人。詩人認(rèn)為人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩人超然物外,恬淡自安的灑脫情懷。②是失意傷悵。意在感傷自身。詩人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩人對仕宦浮沉的惆悵,對身世飄零的慨嘆。③如說既有豪放達(dá)觀,又有失意惆悵,心境復(fù)雜,言之成理亦可。(4分,其中“看法”1分,聯(lián)系作品分析3分)14.本文題為“江南無雪”,文中卻用大量篇幅寫雪,請結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)【答案】探究結(jié)構(gòu)技巧①以昔日大雪反襯今日無雪,表現(xiàn)對環(huán)境惡化的憂慮和環(huán)境早日改善的愿望.②以我童年賞雪和兒子無雪可賞對照,希望孩子有快樂豐富的童年,能更好地認(rèn)識自然和人生.⑧以現(xiàn)實的無雪和想象中的夜飲賞雪映襯,表達(dá)對人生美好情趣的渴望。(答出任兩點即可,一點3分,意思對即可)。南京二模:14.文章結(jié)尾寫道:“我今天終于把近40年前的這一段經(jīng)歷寫出來,對自己算是一種虔誠祈禱”。“我”為什么“虔誠祈禱”?試加以探究。(6分)【答案】探究
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