幼兒園大班案例分析與具體措施方案(已改無錯(cuò)字)
2023-05-28 03:46:34 本頁面
【正文】 松的發(fā)展空間，幼兒在與人交往時(shí)才能更積極樂觀。四、創(chuàng)新方式，增強(qiáng)幼兒人際交往能力的合力首先，學(xué)期初召開家長座談會(huì)。召開家長座談會(huì)，讓家長了解、掌握兒童人際交往能力培養(yǎng)的意義與方法。教師與家長互動(dòng)、反饋和交流是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段。會(huì)上向家長宣傳幼小銜接階段培養(yǎng)兒童交際能力的意義，所采取的教育措施，幫助家長端正對(duì)兒童入學(xué)后人際交往狀況的認(rèn)識(shí)，以取得家長的理解和支持。向家長介紹教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，讓家長了解兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，了解教育的內(nèi)容和要求，使家、園、校教育保持一致。邀請(qǐng)家長參加幼兒園的活動(dòng)、開展家庭教育協(xié)作小組等形式，把現(xiàn)代教育的觀念不斷傳授給家長，使家長更新教育觀念，關(guān)注兒童人際交往能力的發(fā)展。其次，家訪與問卷調(diào)查。教師首先要進(jìn)行家訪或家長問卷調(diào)查，使兒童人際交往能力的培養(yǎng)工作更具針對(duì)性。了解兒童家庭狀況，熟悉兒童成長環(huán)境，父母文化水平、個(gè)性特征、工作性質(zhì)以及家教方式等等，針對(duì)不同家庭特征的孩子，給子不同的指導(dǎo)，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，才能取得成效。尤其是當(dāng)兒童的人際交往出現(xiàn)問題時(shí)，家訪是必要的。對(duì)于專制型的家長首先應(yīng)該疏導(dǎo)其觀念，改變教育方式，給兒童相對(duì)寬松的發(fā)展空間，兒童在與人交往時(shí)才能更積極樂觀。三是開展開展班級(jí)主題活動(dòng)。在這一過程中，雖然與家長溝通有一定的障礙，但借助于家校短信平臺(tái)及建立了班的，把主題活動(dòng)的要求、內(nèi)容、家長需要哪些配合以及每天孩子的收獲、成果等內(nèi)容都及時(shí)地告知家長，這樣讓家長們隨時(shí)了解孩子的成長，讓家長互相分亨孩子在主題活動(dòng)中交往能力有哪些提高，哪些收獲，給家長和家長之間創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓他們互相溝通、學(xué)習(xí)、借鑒，并針對(duì)大多數(shù)家長提出的問題給出指導(dǎo)性建議。這一活動(dòng)拉近了家長與幼兒園的距離，大大提高了教育效果。培養(yǎng)幼兒良好的交往能力是一個(gè)長期而漫長的過程，需要幼兒園和家庭密切的配合，只有家園一致，才能培養(yǎng)幼兒良好的社交能力,才能促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。良好的社會(huì)性品質(zhì)是孩子終生的寶貴財(cái)富。城南經(jīng)濟(jì)新區(qū)幼兒園 管芳 三觀就是世界觀、價(jià)值觀、人生觀，這「三觀」不合的人是不太可能做朋友的，勉強(qiáng)不來的?！ ∥镆灶惥?，人以群分。三觀，才是人和人之間最大的障礙！ 三觀不合的人，所說的話難有交集，更談不上碰出火花，寒暄片刻尚可，相處時(shí)間稍長，便如雞同鴨講，彼此都覺得索然無味，甚至有可能互相傷害?！ ∮幸粍t寓言說，青蛙和老鼠成了好友，想時(shí)時(shí)刻刻都在一起。于是，它們把腳綁在了一起?！ 傞_始，它們?cè)诘孛嫔闲凶哒?，還能吃到谷子?！ ‘?dāng)它們來到池塘邊時(shí)，青蛙一下就跳進(jìn)了水里，把老鼠也拖下了水?！ ∏嗤茉谒锿娴酶吲d，而可憐的老鼠不會(huì)游泳，淹死了?！ ∽詈?，老鼠的尸體浮上水面，它的
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