競爭之旅教學設計(已改無錯字)
2023-05-18 08:21:42 本頁面
【正文】 規(guī)則：請在限定的2分鐘內完成紙鶴的制作，誰完成得最多誰就是這次比賽的勝利者！注意：活動結束后即興采訪。讓學生參與活動。 勝利者：你現在的心情怎樣？剛才比賽時你覺得緊張嗎？ 失利者：你認為你在這次競爭中發(fā)揮得好嗎？你覺得自己最大的問題出在哪里？師：（承接）從剛才兩位同學的表現，很明顯的看出競爭有時會給我們帶來壓力，讓人變得非常緊張。下面我們來看發(fā)生在蒙蒙身上的故事：蒙蒙是初三的學生，她一直是班里的尖子生。 臨近中考，班里的競爭越來越激烈?，F在蒙蒙只要一看見別的同學埋頭學習，就感到害怕。偏偏同桌肖敏最近的勢頭似乎很好，這讓蒙蒙越來越無法安心。平時如果肖敏測驗考得比自己差，她的心情就舒坦些；否則她就會心情沮喪，無精打采。怎樣才能阻止肖敏超過自己成為蒙蒙腦中揮之不去的煩惱……仔細分析材料：競爭的壓力給蒙蒙帶來了哪些消極的影響？學生閱讀材料，在材料中加以提煉。師：（歸納）過分緊張、焦慮；勝驕，敗餒；產生忌妒心理等師：（承接）下面，我就想請大家?guī)蛶兔?，怎樣才能消除競爭產生的消極影響？ 小組合作，共同討論，展示成果。師：（歸納）正確認識自己和他人的能力；樹立堅定的信心；正確對待競爭中的得失；勇敢面對競爭，在競爭中鍛煉自己的心理素質……師：（承接）因此，我們在競爭中首先要用全面的觀點了解競爭，既要知道競爭帶來的積極影響，也要看到競爭產生的消極作用。同時，在看到競爭的消極作用時，應該采用積極的態(tài)度來面對，而不是一味地逃避競爭。板書：全面理解競爭 積極面對競爭四、參與競爭師：（承轉）講到這里，大家的腦子中會不會浮現出這樣一個形象（展示圖片），它在知道與對手存在巨大差距的情況下，還是能夠積極參與競爭；正確地面對了競爭壓力，最后在競爭成為勝利者。今天，龜兔又進行了再一次的賽跑。播放flash，要求帶著問題看：你認為用這種方式參與競爭可取嗎，為什么？ 學生看flash，思考，并回答。師：（歸納）面對競爭的壓力，我們必須采取正當的方式，堅守自己的人格，不能為了一味求勝而不擇手段。我們在競爭中必須遵守道德和法律這兩個基本準則，否則就會遭到道德的譴責和法律的制裁。板書：正當參與競爭課堂總結：其實，作為中學生，我們還要面對很多的競賽、考試，我們更應對自己高標準、嚴要求，要實事求是地評價自己，更應該要做到這幾點，這樣才能達到我們參與競爭的真正目的。課外延伸：完成《我的競爭寶典》，以時刻激勵自己
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