技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系說課稿高一通用技術(shù)說課稿-高中信息技術(shù)說課(已改無錯(cuò)字)
2022-12-09 14:15:28 本頁面
【正文】 （三）技術(shù)對設(shè)計(jì)的影響 案例三：閱讀“達(dá)芬奇的飛行器”思考：達(dá)芬奇在 16 世紀(jì)有沒有制造出飛行器？為什么？ 結(jié)論：技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。 擴(kuò)展：目前在你的認(rèn)識中，哪些設(shè)計(jì)早就想到了，但由于技術(shù)不夠先進(jìn)還沒有實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)？ 學(xué)生對飛機(jī)的發(fā)明這一熟悉的例子興趣很高，由此啟發(fā)思考，他們能夠想到很多諸如：去月球生活、嫦娥奔月、會飛的汽車等等。甚至可以聯(lián)系大家熟悉的電影如：《神話》中的教授（盜墓者）追求的“長生不老”，《大話西游》中的“穿越時(shí)空隧道”等。給學(xué)生的想象力插上翅膀，并且鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，讓理想變成現(xiàn)實(shí)。 案例四：目前燈具的控制方式：按鈕、聲控、光控?? 想象：隨著科學(xué)技 術(shù)的不斷進(jìn)步，幾十年幾百年后，人們回怎樣控制燈具？ 學(xué)生不是空著 腦袋走進(jìn)課堂的，通過研究交流，他們甚至想到用“思維”控制燈的開關(guān)。這時(shí)老師適時(shí)的對比：當(dāng)人們還是鉆木取火時(shí)，能想到用思維控制燈具嗎？這是否說明了你們比古代人聰明？ 結(jié)論：技術(shù)進(jìn)步能夠
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