有理數(shù)乘方的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(已改無錯字)
2023-05-18 02:21:24 本頁面
【正文】 么?有沒有平方得9的有理數(shù)?為什么?6若(a+1)2+|b2|=0，求a2000b3的值《課課精煉》——有理數(shù)的乘方小節(jié)板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）1．試著做做：1010=100=10178。 aa=a178。(讀作a的平方或二次方）101010=1000=10179。 aaa=a179。（讀作a的立方或三次方） .............. .............. 一般地，n個相同的因數(shù)a相乘，即aaa，記作an，讀作a的n次方。乘方的概念：求 n個相同因數(shù)的積的運(yùn)算，叫做乘方，乘方的結(jié)果叫做冪，相同的因數(shù)叫做底數(shù)，相同因數(shù)的個數(shù)叫做指數(shù)。在an中，a叫做底數(shù)，n叫做指數(shù)，當(dāng)an看作a的n次方的結(jié)果時，也可讀作a的n次冪。冪的符號負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)。正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，0的任何正整數(shù)次冪都是0。當(dāng)a是負(fù)數(shù)時，（a）n=an 當(dāng)a是偶數(shù)時，（a）n=an教學(xué)反思（教學(xué)反思的撰寫應(yīng)避免對教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)。教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到）：l 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。l 反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。l 對教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。l 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？一、教學(xué)獲得成功的方面有理數(shù)的乘方,是在小學(xué)所學(xué)正數(shù)范圍擴(kuò)充到了有理數(shù)的范圍。針對七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),在講課過程中多提問題,給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探討的過程中,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。教學(xué)開始，為了引出
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1