【總結(jié)】1“單元整合?群文閱讀”三年級(jí)下冊(cè)第六單元“神奇的科技”提煉的群文閱讀議題:聊聊現(xiàn)代高科技的利與弊瀘州市古藺縣護(hù)家小學(xué)何紅艷(電話:13551669058劉莉18015721823)【組文理念】我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是以三年級(jí)下冊(cè)第六單元“神奇的科技”這一主題為依據(jù),提煉出“聊聊現(xiàn)代高科技的利與弊”為本次群文
2024-11-23 13:32
【總結(jié)】談小學(xué)閱讀教學(xué) 小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,還語文課堂瑯瑯書聲?! ∠旅婢驼?wù)勗趯?shí)踐中的一些粗淺的想法?! ∫?、讓學(xué)生有一種想讀的沖動(dòng) 讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愿意讀,喜歡讀,對(duì)朗讀產(chǎn)生濃厚的興趣,是朗讀教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。在教學(xué)中,教師要充分利用小學(xué)生好動(dòng)、好勝、好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)
2025-04-15 04:56
【總結(jié)】群文閱讀的課后教學(xué)反思 群文閱讀的課后教學(xué)反思1“群文閱讀”帶給孩子什么?美國研究閱讀的專家吉姆·崔利斯說過:閱讀是教育的核心,學(xué)校中幾乎每一科的知識(shí)都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。英國科學(xué)家培根說:...
2024-12-07 01:30
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語文閱讀教學(xué)案例分析 ※小學(xué)語文閱讀教學(xué)案例分析※ 小學(xué)語文閱讀教學(xué)案例分析 三里河完小劉海秀 ——反復(fù)朗讀的意義文登市三里河完小劉海秀 崔巒老師曾經(jīng)說過:“在小學(xué)的閱讀教學(xué)中,...
2024-10-10 19:57
【總結(jié)】.......群文閱讀“好孩子,好品質(zhì)”說課稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!很高興能在這里和大家一起來探討群文閱讀教學(xué),我說課的題目是《好孩子,好品質(zhì)》。課題適用于小學(xué)一年級(jí),下面我將從教學(xué)目標(biāo)的制定、議題的確定、群文的選擇、教
2025-04-17 12:00
【總結(jié)】第一篇:現(xiàn)代文“五環(huán)”閱讀教學(xué) 現(xiàn)代文“五環(huán)”閱讀教學(xué)——高效課堂閱讀教學(xué)模式初探 摘要:本論文探討了中學(xué)語文精讀閱讀教學(xué)高效課堂的教學(xué)模式。新課改要求以學(xué)生為教學(xué)的主體,注重學(xué)生主體的情感體驗(yàn),...
2024-10-25 11:54
【總結(jié)】......文言文中的智童妙答——四年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師王發(fā)雁活動(dòng)形式群文閱讀班級(jí)四年級(jí)授課內(nèi)容文言文中的智童妙答--群文閱讀課時(shí)一課時(shí)學(xué)情分析
2025-04-17 06:27
【總結(jié)】第一篇:群文閱讀 《群文閱讀》淺析 科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué)高淑萍 群文閱讀這一相對(duì)陌生的教學(xué)形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學(xué)形式,以其大量閱讀、自由對(duì)話、深度研討等諸多優(yōu)勢(shì),吸引著我,早習(xí)慣了單...
2024-10-21 02:11
【總結(jié)】第一篇:初中英語閱讀教學(xué)案例 初中英語閱讀案例 一、教材分析 1、話題:本課時(shí)是人教版初中英語的一篇文章,主要是圍繞“Foodandlifestyles”這一任務(wù)而展開的。 2、內(nèi)容:這篇文章...
2024-11-15 02:26
【總結(jié)】個(gè)性化閱讀教學(xué)是指閱讀教學(xué)中,在教師、學(xué)生、文本平等的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異,引導(dǎo)他們對(duì)文本意義進(jìn)行自主探究,從而使師生個(gè)性張揚(yáng)的教學(xué)活動(dòng)。其核心在于尊重每一個(gè)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位,尊重學(xué)生閱讀時(shí)原初的、獨(dú)特的體驗(yàn)和見解。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所
2025-08-04 13:13
【總結(jié)】閱讀教學(xué)教學(xué)反思 閱讀教學(xué)教學(xué)反思1 現(xiàn)代文閱讀理解是語文測(cè)試研究的一個(gè)熱點(diǎn),也是初中閱讀教學(xué)的一大難點(diǎn),現(xiàn)代文閱讀教學(xué)反思。大量研究表明:閱讀理解的過程是一個(gè)復(fù)雜的心理過程和思維過程...
2024-12-07 02:15
【總結(jié)】閱讀教學(xué)總結(jié) 閱讀教學(xué)總結(jié)篇1閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。然而,在過去的閱讀教學(xué)中,由于過分地強(qiáng)調(diào)給課文分段、歸納段意、概括中心思想方面,而忽視了閱讀教學(xué)能力的培養(yǎng),使得學(xué)生一味地抄、...
【總結(jié)】閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:掌握小說的三大要素、基本結(jié)構(gòu)和部分寫作技法,學(xué)會(huì)運(yùn)用小說的基本理論指導(dǎo)本單元小說學(xué)習(xí)。 2、過程與方法:理論與實(shí)例相結(jié)合,演...
【總結(jié)】海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告立項(xiàng)編號(hào)課題名稱小學(xué)群文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略研究課題類別一般課題課題負(fù)責(zé)人王國健所在單位洋浦第一小學(xué)(蓋章)2016年4月一、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況(開題時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等)本課題
2025-03-24 05:27
【總結(jié)】群文閱讀《生活中的魯迅》教案群文教學(xué)篇目《我記憶中的魯迅先生》《記憶中的父親》《回憶導(dǎo)師二三事》《魯迅回憶錄》《懷念魯迅先生》議題解讀:本議題基于教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元主題“初識(shí)魯迅”進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過教材中的幾篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)魯迅有了初步的印象,同時(shí)也感受到魯迅先生愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多的,關(guān)懷進(jìn)步青年的崇高品質(zhì)。閱讀這組群文,會(huì)讓學(xué)生更加真切地走進(jìn)魯迅,讓學(xué)
2025-04-17 12:25