初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)微案例(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-05-17 23:46:50 本頁(yè)面
【正文】 形狀、大小，三個(gè)角的大小、三條邊的長(zhǎng)度都沒(méi)有改變。六、實(shí)施成效通過(guò)動(dòng)態(tài)演示生活中的各種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)時(shí)都是圍繞著一個(gè)中心的，進(jìn)而認(rèn)識(shí)了旋轉(zhuǎn)的中心，再通過(guò)兩個(gè)圍繞不同旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)，認(rèn)識(shí)到物體圍繞哪里旋轉(zhuǎn)，哪里就是它的旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)中心可以是不同的點(diǎn)。通過(guò)兩個(gè)不同方向旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)和鐘面上分針的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生較容易就掌握了旋轉(zhuǎn)的方向，正確區(qū)分順時(shí)針和逆時(shí)針。出示兩個(gè)鐘面，動(dòng)態(tài)演示指針從“12”旋轉(zhuǎn)到“1”，從“12”旋轉(zhuǎn)到“3”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中心角度不同。通過(guò)三個(gè)動(dòng)手操作，讓學(xué)生從線(xiàn)的旋轉(zhuǎn)到角的旋轉(zhuǎn)，再到三角板的旋轉(zhuǎn)，感悟旋轉(zhuǎn)的特征。七、評(píng)價(jià)與反思1．注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和探究。 加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，是提高圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)成效的一條重要策略。首先，這一教學(xué)策略迎合了小學(xué)生好動(dòng)的年齡特征，把“好動(dòng)”引導(dǎo)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來(lái)，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的課改理念。其次，它又切合了教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，因?yàn)樾W(xué)主要是從運(yùn)動(dòng)角度去認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)。 2．指導(dǎo)學(xué)生探索在方格紙上轉(zhuǎn)擺、畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形的方法?！ ≡诜礁窦埳袭?huà)圖，是一種特殊的操作活動(dòng)，它在圖形變換初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，具有不可或缺的作用。因?yàn)閷W(xué)會(huì)畫(huà)圖是學(xué)生必須達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)
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