【正文】 李竟預(yù)備2班2009101913影視欣賞我最喜愛的電影評(píng)選徐蕊初一影視欣賞班2010011314美術(shù)街區(qū)剪影顧瑾初三8班2009101515語(yǔ)文如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透藝術(shù)教學(xué)葉斯箐預(yù)備10班200911181617八、藝術(shù)教育課堂教學(xué)案例 （一）音樂、美術(shù)課堂教學(xué)案例 編號(hào) 01 學(xué)科音樂案例名稱“口琴進(jìn)課堂”對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂感知和表現(xiàn)能力的探究 實(shí)施時(shí)間20091203實(shí)施班級(jí)初二（14）執(zhí)教者金偉紅教學(xué)內(nèi)容“口琴進(jìn)課堂”對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂感知和表現(xiàn)能力的探究 建平西校 金偉紅【背景分析】我國(guó)的中小學(xué)音樂教學(xué)大綱明確規(guī)定，將器樂列為音樂課堂教學(xué)內(nèi)容之一。器樂與聲樂是音樂的兩大門類，器樂對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美素質(zhì)具有聲樂所不能替代的作用。作為指導(dǎo)老師，我們清楚地認(rèn)識(shí)到：中小學(xué)器樂教學(xué)是面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生審美能力為主要目的的素質(zhì)教育，而不是以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，以演奏樂器為目的，以系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練為學(xué)習(xí)方式的專業(yè)音樂教育。在器樂教學(xué)過程中，可以使學(xué)生領(lǐng)略到演奏樂器時(shí)的歡樂和美的享受，從而激起對(duì)音樂的興趣和愛好，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)音樂的積極性和自覺性，同時(shí)也提高了他們對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)能力。2009年12月3日在閘北區(qū)新中高級(jí)中學(xué)參加了上海市“器樂進(jìn)課堂”教學(xué)評(píng)比，獲一等獎(jiǎng)。參賽班級(jí)是初二（14）班，進(jìn)校時(shí)全班無(wú)人會(huì)吹口琴，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，他們無(wú)論在口琴的吹奏還是對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)方面都有了明顯的提高?！菊n 題】 八年級(jí)第一學(xué)期第一單元第三課“行進(jìn)”——《 巡邏兵進(jìn)行曲》【教材版本】選自上海教育出版社出版的九年制義務(wù)教育課本【主要教學(xué)內(nèi)容】1． 新授：吹奏《巡邏兵進(jìn)行曲》2． 展示：合奏《大中國(guó)》 、《花兒與少年》【教學(xué)目標(biāo)】1．情感、態(tài)度價(jià)值觀：欣賞和演奏《巡邏兵進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲威武雄壯、鏗鏘有力的情緒特征。過程與方法：運(yùn)用引導(dǎo)、啟發(fā)、實(shí)踐等教學(xué)方法，多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；注重教學(xué)步驟過渡自然，內(nèi)容銜接合理，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受音樂、抒發(fā)情感、掌握知識(shí)、開拓視野。知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)吹奏《巡邏兵進(jìn)行曲》，了解音樂常用體裁進(jìn)行曲，同時(shí)在活動(dòng)中建立相互合作的集體主義精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)合作吹奏《巡邏兵進(jìn)行曲》。教學(xué)難點(diǎn)：在音樂體驗(yàn)活動(dòng)中感受《巡邏兵進(jìn)行曲》所表現(xiàn)出進(jìn)行曲的情緒特征?！窘虒W(xué)突破口】器樂教學(xué)是本課的重點(diǎn)，但合唱一直是音樂課堂教學(xué)的主陣地之一，在這堂課中，口琴作為一種教學(xué)輔助工具，在合唱教學(xué)的音準(zhǔn)方面起到了非常好的作用，起到了事半功倍的作用?！窘虒W(xué)過程及說(shuō)明】（一）、導(dǎo)入新課1．欣賞《軍隊(duì)進(jìn)行曲》 學(xué)生跟隨音樂律動(dòng)2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲名及樂曲所屬體裁和特征說(shuō)明：以聽覺為先導(dǎo)，通過律動(dòng)加深對(duì)進(jìn)行曲的了解，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)又為下面的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。（二）、感受與體驗(yàn)——《巡邏兵進(jìn)行曲》 欣賞《巡邏兵進(jìn)行曲》（老師口琴吹奏）全班吹奏主旋律（和弦、貝司吹奏自己的聲部）提示學(xué)生注意樂曲中的頓音，吹得短促且富有彈性。 全班歌唱主旋律。說(shuō)明：通過奏、唱初步熟悉旋律并加深對(duì)進(jìn)行曲的了解，同時(shí)體驗(yàn)三聲部的合作。 （三）、感受與表現(xiàn)出示第二聲部旋律，師生合作二聲部全體學(xué)生吹奏第二聲部旋律學(xué)生二聲部合奏提示學(xué)生注意樂曲的表現(xiàn)力：力度的對(duì)比、聲部間的對(duì)比等等學(xué)生二聲部合唱（每聲部4個(gè)同學(xué)吹奏） 全班四聲部合奏請(qǐng)四位同學(xué)分聲部演奏請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受給樂曲配不同的節(jié)奏型（用隊(duì)鼓敲擊）全班分成四組，每組編配一條兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏。A、 每組拍擊自編的節(jié)奏B、 全班拍擊所有的節(jié)奏（將四條節(jié)奏進(jìn)行不同的組合）C、 全班合奏，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用隊(duì)鼓敲擊。說(shuō)明：在吹奏中學(xué)生體驗(yàn)多聲部的感覺，培養(yǎng)多聲部和諧、協(xié)作的能力。并在各種不同形式的吹奏過程中加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)。（四）、樂曲展示 個(gè)別樂句的排練。 展示：《大中國(guó)》《花兒與少年》【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】本課教學(xué)立足以學(xué)生為主體，教學(xué)設(shè)計(jì)以口琴吹奏為主，將欣賞、演唱、以及音樂知識(shí)有機(jī)地融匯在課堂教學(xué)中，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂的感知能力和吹奏能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞、演唱能力，領(lǐng)略由規(guī)整的結(jié)構(gòu)和鮮明的節(jié)奏帶來(lái)的音樂的形式美、力量美，從而鼓舞斗志、振作精神，以良好的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活?！窘虒W(xué)反思】本課教學(xué)以器樂為主，教材內(nèi)容選自初二第一學(xué)期第一單元第三課“行進(jìn)”。整堂課從構(gòu)思上來(lái)講，基本上還可以，我運(yùn)用引導(dǎo)、啟發(fā)、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，比較充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生在演繹整個(gè)作品的過程中，輕松而自然，聲部間的合作也比較和諧。尤其是通過編配節(jié)奏這一活動(dòng)，學(xué)生掌握了一些節(jié)奏的規(guī)律， 鼓聲與掌聲之間的合作也較成功，同時(shí)讓學(xué)生們感受了多層次聲部的魅力。在分組合作學(xué)習(xí)中，讓每位同學(xué)主動(dòng)參與，享受音樂帶來(lái)的快樂，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。在展示部分，我們加了別的樂器，使樂曲更具有表現(xiàn)力，同時(shí)，讓班上一些音樂積極分子有了施展他們才華的地方。這堂課比較遺憾的地方是學(xué)生在進(jìn)行二聲部的合唱時(shí)，第二聲部聲音偏輕，而且音準(zhǔn)也有點(diǎn)問題，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，唱的太少了點(diǎn)，如果多唱幾遍可能會(huì)好一點(diǎn)，雖然這是一堂器樂課，但歌唱教學(xué)永遠(yuǎn)是我們音樂課堂教學(xué)的主陣地之一，以后在這方面還是要多下點(diǎn)功夫。評(píng)價(jià) 這是一堂非常成功器樂進(jìn)課堂教學(xué)。教師良好的口琴范奏；由淺入深的教學(xué)，從單聲部的吹奏到多聲部的合奏，從新曲的學(xué)奏到合奏的展示；多樣的教學(xué)形式，視唱、欣賞、吹奏 、表演……課堂變得充實(shí)而富有生氣，值得肯定。學(xué)生通過對(duì)作品的感知，情感體驗(yàn)及參與作品的演唱、演奏等藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，對(duì)逐步具備開朗性格和樂觀向上的精神面貌大有益處。八、藝術(shù)教育課堂教學(xué)案例 （一）音樂、美術(shù)課堂教學(xué)案例 編號(hào) 02 學(xué)科音樂案例名稱《好大一棵樹》歌唱教學(xué)中的PK靈活運(yùn)用實(shí)施時(shí)間20091015實(shí)施班級(jí)初一12班執(zhí)教者程芳教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)錄：在初一第二單元親情友情音樂園地點(diǎn)歌臺(tái)《好大一棵樹》的歌唱欣賞與學(xué)唱教學(xué)中，當(dāng)在初一12班進(jìn)行到歌唱教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，出現(xiàn)了我沒有意想到的情節(jié)：按照原定教學(xué)安排，在完成了該曲的常規(guī)歌曲簡(jiǎn)介、欣賞和反復(fù)歌唱教學(xué)后，同學(xué)們已基本學(xué)會(huì)演唱這首非常好聽的通俗歌曲，我便開始積極動(dòng)員同學(xué)以小組為單位參加歌唱表演活動(dòng)。只要是敢于參加演唱的小組人人都有加分，如果演唱的很好，還有額外的加分。同學(xué)們有的躍躍欲試，也有的十分靦腆，各組的同學(xué)都存在這樣的情況，同學(xué)們既想看別人的表演，又想能自己獲得加分，帶著矛盾的心情，這組推薦那組，那組又推薦這組，非常興奮。終于在大家的共同激勵(lì)下，有一個(gè)小組鼓足了勇氣上臺(tái)演唱。于是我為他們彈伴奏，這組同學(xué)非常樂意的演唱著該曲，突然有位同學(xué)在演唱中唱錯(cuò)了一句，聽起來(lái)是很怪怪的，于是引來(lái)了臺(tái)下同學(xué)的哄堂大笑，特別還有還有一位同學(xué)更是發(fā)出了異樣的“咯咯尖笑聲”，很是刺耳。但是值得表?yè)P(yáng)的是，這組同學(xué)心理素質(zhì)極好，還是非常認(rèn)真而堅(jiān)強(qiáng)的演唱完了該曲。真是挺不容易的，要忍受住別人的哄笑，繼續(xù)演唱實(shí)屬不易，演唱結(jié)束后我馬上予以了肯定與表?yè)P(yáng)，對(duì)該組全體同學(xué)每人給予了兩分日常加分。同時(shí)，我開始質(zhì)問剛才是誰(shuí)在發(fā)出奇怪的笑聲？這時(shí)以為男生笑瞇瞇的不好意思的承認(rèn)使自己，然而他并沒覺得笑錯(cuò)，還說(shuō)“他們真的是唱得很難聽??！”“那意思是你唱得很好，比他們都唱得要好咯？”我笑著說(shuō)，“要不我們就歡迎你也上臺(tái)來(lái)為我們表演一下如何呢？PK一下，看看到底誰(shuí)好咯！”我靈活將同學(xué)們很熱衷的流行語(yǔ)“PK”引進(jìn)了課堂?！昂呛牵?！”沒想到男生竟然毫不害羞的接受挑釁，欣然走上臺(tái)來(lái)，我著實(shí)吃了一驚——“教初中以來(lái)，這樣的孩子還真是很少啊！”教室里掌聲一片……那同學(xué)開始隨著我的伴奏，很有表情的演唱這首歌曲。無(wú)論音準(zhǔn)和節(jié)奏，都沒多少可以挑剔的。更有意思的是，這男孩子剛?cè)氤跻唬€沒變聲，聲音是無(wú)比清脆而響亮，又富于表情，真是動(dòng)聽極了。歌聲剛落，掌聲又是響成一片。已經(jīng)很久沒聽到這么動(dòng)聽的來(lái)自同學(xué)的獨(dú)唱歌聲，我都有些感動(dòng)了。演唱的PK結(jié)果，當(dāng)然是這位同學(xué)很明顯的勝出。我不由自主的贊美其他的歌聲，真是動(dòng)人悅耳，并予以了加分鼓勵(lì)。然而表?yè)P(yáng)結(jié)束，我還是沒忘叫他上臺(tái)演唱的初衷，讓他換位思考：“如果剛才你在演唱的時(shí)候，也有很多同學(xué)笑你，你會(huì)心情如何呢？”“讓他們笑去，我習(xí)慣了，我不怕！”“我暈！”“*amp?！?*……amp。*”我笑著做了一個(gè)暈的動(dòng)作，真是無(wú)語(yǔ)了。這孩子心里素質(zhì)極好。“那你是希望同學(xué)們充滿欣賞和期待的聽你演唱呢？還是不屑一顧的表情看你演唱呢？” “當(dāng)然是前面一種咯！”這同學(xué)終于說(shuō)了一句像樣的話?！凹核挥?，勿施于人！那希望你和所有其他的同學(xué)以后都能帶著一顆包容的心，用欣賞的感覺來(lái)聆聽觀看他人的表演好嗎？”“好的！……”大家齊聲呼應(yīng)。好不容易，這位同學(xué)也難為情的點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲的說(shuō)：“好的！”……短短幾分鐘，終于以我的教育成功結(jié)束了這場(chǎng)歌唱教學(xué)PK活動(dòng)。教學(xué)反思： 這是一節(jié)充滿笑聲與感動(dòng)的歌唱教學(xué)課，教學(xué)中有沖突，也有快樂，歌唱表演非常積極，全班同學(xué)的演唱都很動(dòng)聽，表現(xiàn)十分活躍。尤其小組的演唱和接受歌唱PK挑戰(zhàn)的這位同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，成為課堂中的閃光點(diǎn)。參加表演的小組沒有因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑而停止演唱，那位有些個(gè)性和演唱特長(zhǎng)的學(xué)生很好展示特長(zhǎng)的同時(shí)，也接受了我的表?yè)P(yáng)和教育，全班同學(xué)也在他動(dòng)人的歌聲中享受了一次特殊的藝術(shù)欣賞。這些活潑可愛的同學(xué)能夠充滿興致的參與歌唱學(xué)習(xí)并上臺(tái)表演、PK，很好鍛煉了同學(xué)們的膽量、演唱能力得到提升，活躍了課堂教學(xué)，使教學(xué)充滿情趣、活力。同時(shí)，我能根據(jù)課堂中出現(xiàn)的新情況及時(shí)應(yīng)變，并不失時(shí)機(jī)的對(duì)同學(xué)予以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)，既保留了學(xué)生的參與活動(dòng)積極性，也達(dá)到了批評(píng)指正的教育教學(xué)目的，也是值得自我表?yè)P(yáng)和發(fā)揚(yáng)的。在課堂中，主動(dòng)的留出一些時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行表演展示活動(dòng)，能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也許在這些同學(xué)活動(dòng)中，還能收到意想不到的教學(xué)效果。對(duì)同學(xué)有益、教學(xué)有益，何樂而不為之呢！評(píng)價(jià)靈活應(yīng)對(duì)課堂出現(xiàn)的問題，化問題為動(dòng)力與活力，使教學(xué)變得充滿幽默與活力。教師就是應(yīng)該善于調(diào)動(dòng)一切因素，服務(wù)課堂，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施開展。改課非常生動(dòng)活潑，同學(xué)們的歌唱令人興奮，教學(xué)效果很好。八、藝術(shù)教育課堂教學(xué)案例 （一）音樂、美術(shù)課堂教學(xué)案例 編號(hào) 03 學(xué)科音樂案例名稱《銀海樂波》案例分析實(shí)施時(shí)間14周周五實(shí)施班級(jí)預(yù)備15執(zhí)教者包玉萍教學(xué)內(nèi)容教學(xué)背景：本課是六年級(jí)第一學(xué)期第五單元的內(nèi)容，它讓學(xué)生接觸到了電影音樂?？梢赃@么說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生都很喜歡看電影，但沒有幾個(gè)人是特別注意到電影中的音樂的，所以他們也不了解電影音樂的重要性。所授的這個(gè)班級(jí)是六年級(jí)中較好的，他們的音樂基礎(chǔ)語(yǔ)言表達(dá)力都比較好，課堂氣氛也比較活躍，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的積極性也較高。這個(gè)班整體的音樂素質(zhì)較好，在平時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生能積極地參與各種音樂活動(dòng)，并能主動(dòng)地開動(dòng)腦筋。教學(xué)目的：1．通過欣賞、演唱影視片中的歌曲，了解豐富多彩的銀幕世界，接觸影視文化藝術(shù)，從而更喜愛音樂及影視藝術(shù)。2．通過視覺、聽覺等多種方式了解音樂在影視中有著十分重要的作用，并學(xué)會(huì)鑒賞電影音樂的方法，并在鑒賞電影音樂的過程中了解電影歌曲中豐富的文化內(nèi)涵。3．通過活動(dòng)來(lái)了解學(xué)生對(duì)電影音樂的熟悉情況。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．通過各種活動(dòng)，更多地了解世界各國(guó)電影歌（樂）曲，知道音樂在電影中的作用，以及音樂與電影不可分割的關(guān)系。從而使學(xué)生更喜歡音樂及電影藝術(shù)。2．聆聽音樂、感受音樂，并能用語(yǔ)言解釋音樂所傳達(dá)的情感信息。在聆聽、感受、鑒賞、探究、表現(xiàn)電影音樂的過程中，大力豐富學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小獎(jiǎng)品教學(xué)過程：[片段1]：導(dǎo)入1．提問：大家喜歡看電影嗎？最近都看了哪些電影？你對(duì)哪一部電影的印象最深刻？2．播放電影片段，思考問題：電影中缺少了些什么？感受如何？3．引出課題—電影音樂。[評(píng)析]：利用談話的方式導(dǎo)入，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 [片段2]：游戲比賽1．介紹游戲方法，看幾部電影片段，分組進(jìn)行搶答，答對(duì)有獎(jiǎng)品。2．第一個(gè)搶答的人說(shuō)出歌名并說(shuō)出選自哪部電影？3．第二個(gè)搶答的人講講、唱唱這部電影中其它熟悉的影視歌曲。4．發(fā)放獎(jiǎng)品。 [評(píng)析]：通過欣賞、辨析、唱唱進(jìn)一步喚醒學(xué)生對(duì)電影歌曲的記憶，加深學(xué)生的音樂體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力。并且通過送獎(jiǎng)品，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步的高漲了。 [片段3]：配樂練習(xí)1．聽音樂想畫面。2．看畫面想音樂。[評(píng)析]：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力，再一次激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電影音樂的興趣，并讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟和認(rèn)識(shí)到音樂在電影中的重要作用。 教學(xué)反思：本單元教學(xué)內(nèi)容完成的較為順利，學(xué)生對(duì)于電影這一課題非常的感興趣，積極性也非常的高。在飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)里，音樂知識(shí)的獲得，除了課堂上，也來(lái)自于課外。本課著重于學(xué)生對(duì)電影音樂的記憶和培養(yǎng)他們對(duì)電影音樂的興趣愛好，學(xué)生感到非常貼近他們的生活，所以能輕松愉快的進(jìn)入到音樂學(xué)習(xí)之中。其中讓學(xué)生哼唱影視歌曲的片斷，既能激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能使他們進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)。除了關(guān)注每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，選擇的教學(xué)內(nèi)容要與目標(biāo)相匹配外，課堂提問也要有一定的深度和廣度，要變“提問”“回答”的單一