教育學(xué)心理學(xué)簡答題精選第二章(已改無錯字)
2023-04-26 00:48:46 本頁面
【正文】 獨立的智力，包括：言語智力、音樂智力、邏輯智力、空間智力、運 動智力、自省智力和人際智力。34．【答案要點】美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛認為，人類所追求的需要有層次之分，人們總是在 盡力滿足某種需要．一旦一種需要得到滿足，就會有另一種需要取而代之。基于以上假設(shè)，他提出了 需要層次理論。他把人的需要分為五個從低到高的層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重 的需要和自我實現(xiàn)的需要。35．【答案要點】(1)在小學(xué)生口頭言語的培養(yǎng)與訓(xùn)練中要要求小學(xué)生掌握正確的發(fā)音，要求小學(xué)生說完整正確的句子．加強朗讀訓(xùn)練．加強口頭造句的練習(xí)和師生對話等。(2)小學(xué)生書面言語的培養(yǎng)與訓(xùn)練中要注意在識字、閱讀和寫作三個方面進行訓(xùn)練。(3)小學(xué)生內(nèi)部言語的培養(yǎng)與訓(xùn)練中，學(xué)校要要求小學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、先想后說、先想后寫和先想后做的習(xí)慣。36． 【答案要點】(1)小學(xué)生感、知覺的發(fā)展。小學(xué)生在觀察事物時，往往注意新鮮、感興趣的東西，要達到對事物清晰、精確、本質(zhì)的認識尚需一個過程。(2)小 學(xué)生記憶和注意的發(fā)展。小學(xué)生記憶能力迅速發(fā)展，表現(xiàn)在：從機械記憶占主導(dǎo)地位逐漸向理解記憶占主導(dǎo)地位發(fā)展；從無意識記為主向有意識記為主發(fā)展；從具體 形象記憶向抽象記憶發(fā)展。(3)小學(xué)生思維的發(fā)展。小學(xué)生思維的基本特征是從具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。低年級學(xué)生的具體形象思維成 分居多，高年級學(xué)生的抽象邏輯思維成分居多。兩種思維形式的轉(zhuǎn)折大多發(fā)生在四年級前后。小學(xué)生意識不到自己的思維過程。思維的自覺性、批判性、靈活性等品 質(zhì)較差。(4)小學(xué)生想象的發(fā)展。小學(xué)生想象的有意性逐漸增強。想象由模仿性、再現(xiàn)性向創(chuàng)造性過渡，中高年級學(xué)生想象的創(chuàng)造性成分不斷增加。想象由具有浪 漫性向現(xiàn)實性過渡。37．【答案要點】(1)提出明確的觀察目的與任務(wù)；(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法；(3)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣；(4)要求學(xué)生觀察時盡可能運用言語。38．【答案要點】(1)注意的廣度。注意廣度也稱注意的范圍，是指一個人在同一時間內(nèi)能清楚地觀察到對象的數(shù)量。(2)注意的穩(wěn)定性。注意的穩(wěn)定性是注意在時間上的特征，它是指注意在一定時間內(nèi)相對穩(wěn)定地保持在注意對象上，持續(xù)時間越長，注意越穩(wěn)定。(3)注意的分配。注意的分配是指在同一時間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對象或活動上。(4)注意的轉(zhuǎn)移。當(dāng)環(huán)境或任務(wù)發(fā)生變化時，注意從一個對象或活動轉(zhuǎn)到另一對象或活動上，這叫注意的轉(zhuǎn)移。39．【答案要點】(1)無意注意。無意注意是一種沒有預(yù)期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不隨意在注意．(2)有意注意。有意注意又叫隨意注意，是有預(yù)定目的、需要付出一定意志努力的注意。(3)有意后注意。有意后注意是注意的一種特殊形式，是指事先有預(yù)定目的但不需要意志努力的注意，它是在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。40．【答案要點】(1)對原活動的注意集中程度。個體對原來活動興趣越濃厚，注意力越集中，注意的轉(zhuǎn)移就越困難。如果對原活動的注意力本來就不夠集中，就比較容易隨活動任務(wù)的要求而轉(zhuǎn)移。(2)新注意對象的吸引力。如果新的活動對象引起個體的興趣，或能夠滿足他的心理需要，注意的轉(zhuǎn)移就比較容易實現(xiàn)。(3)明確的信號提示。在需要注意轉(zhuǎn)移的時候，明確的信號提示可以幫助個體的大腦處于興奮和喚醒狀態(tài)，靈活迅速地轉(zhuǎn)換注意對象。(4)個體的神經(jīng)類型和自控能力。神經(jīng)類型靈活性高的人比不靈活的人更容易實現(xiàn)注意的轉(zhuǎn)移，自控能力強的人比自控能力弱的人更善于主動及時地進行注意的轉(zhuǎn)移。41．【答案要點】根據(jù)知覺反映的客觀對象的不同，可將知覺分為空間知覺、時間知覺和運動知覺等。(1)空間知覺?？臻g知覺是物體的空間特性在人腦中的反映?？臻g知覺是后天通過學(xué)習(xí)獲得的，它是由視覺、觸摸覺、動覺等多種感覺系統(tǒng)協(xié)同活動的結(jié)果，其中視覺起著重要的作用?？臻g知覺主要包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺等。(2)時間知覺。時間知覺是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。人體內(nèi)的一切物理變化和化學(xué)變化都是有節(jié)律的，這些節(jié)律性的變化就是“生物鐘”的機制。對于時間長度的估計，1秒鐘左右最為精確，短于l秒鐘時容易產(chǎn)生高估的現(xiàn)象，長于1秒鐘時容易產(chǎn)生低估的現(xiàn)象。(3)運動知覺。運動知覺是人腦對物體空間移動和移動速度的知覺，運動知覺跟空間知覺及時間知覺有不可分割的關(guān)系，它依賴于對象運行的速度、對象距觀察者的距離以及觀察者本身所處的運動或靜止的狀態(tài)。42．【答案要點】(1)知覺的選擇性。知覺的選擇性指的是人們能迅速地從背景中選擇出知覺對象。(2)知覺的整體性。當(dāng)客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據(jù)知識經(jīng)驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。(3)知覺的理解性。知覺的理解性指的是人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經(jīng)驗去認識它?！?4)知覺的恒常性。當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)變化時，知覺的映象仍然相對地保持不變，這就是知覺的恒常性。43．【答案要點】心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理。(1)心理過程包括認知過程、情感過程和意志過程。注意是伴隨著認知、情感和意志過程的心理狀態(tài)。(2)個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。44．【答案要點】(1)根據(jù)識記的目的是否明確，可分為無意識記和有意識記。無意識記是指事先沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的識記。有意識記是指事先有預(yù)定的目的、任務(wù)，按一定的方法和步驟，需要一定意志努力的識記。(2)根據(jù)識記材料的性質(zhì)不同，可分為機械識記和意義識記。機械識記是指人們在識記材料沒有意義或不理解其意義的情況下，采取機械重復(fù)的方法所進行的識記。意義識記是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，在反復(fù)領(lǐng)會、理解、弄清事物本身意義的基礎(chǔ)上所進行的識記。45．【答案要點】遺忘是指識記過的內(nèi)容既不能回憶也不能再認或者發(fā)生錯誤的過程。遺忘是正常的生理和心理現(xiàn)象，對于不必要的、陳舊的信息的遺忘，是有積極意義的。遺忘的規(guī)律是由德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出的，他
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1